宇宙之蓝

I miss you

2010-01-13T15:17:00.000+08:00

I received a special gift from Irv today, which is a photograph of my supervisor Ge who has passed away. What's even more meaningful, the photo was taken by me during his last time been in China. I miss my Dear Professor...

昨天

2009-05-13T20:49:00.001+08:00

5. 12，一个不会被忘记的日子。有两件事，本来不该相提并论的，但它们偏偏一起发生了，一起为我的这一天赋予了丰富的意义。

第一件，大家都知道，去年5月12日下午14时28分发生的灾难。一周年的日子，本想去国家大剧院，聆听《大地安魂曲》，寄托一份沉静的哀思。但很遗憾，没弄到票，非常遗憾。我不知道自己为什么会有种很强的悲天悯人的情怀，我认为这音乐会非常好听。

没去成，就只好呆在办公室里了。没想到戏剧性的事情发生了，公派留学消息居然在这时候发布了，国家留学基金委网站上昨晚发布了审核通过名单！上面赫然写着我的名字，很高兴，马上通知了爸爸妈妈。这意味着一个新的转变，是我盼望已久的，这就是第二件事。关心我的朋友们，来不及一一通知，请勿怪，写在这里就是为了你们能看到，一起分享喜悦，衷心感谢你们的关心和支持！后面还有很多事要做，暂时没有时间庆祝，来日方长。

万物复苏的季节

2009-04-05T20:54:00.006+08:00

我：爸爸，今天天气好极了。

爸爸：你的心情比天气还好！

From 20090405

防护

2009-03-26T20:26:00.006+08:00

现在的我不听那些音乐，大部分音乐都带着情感。

现在的我喜欢上了巴赫，喜欢勃兰登堡协奏曲。

原来这是自我保护机制。防止过于激烈的情感造成极端伤害。

原来这个过程如此漫长，四年了，从有到无，现在开始，从无到有，还要四年吗？

有失必有得，有得必有失。

写歌我就开始抑郁。只要不写歌，我的生活就很正常。——许巍

每一件惊世骇俗的作品，必是耗尽心血得来的，无论艺术还是科学。——我

正是：不疯魔，不成活吧

附，海子，面朝大海，春暖花开

从明天起，做一个幸福的人
喂马，劈柴，周游世界
从明天起，关心粮食和蔬菜
我有一所房子，面朝大海，春暖花开

从明天起，和每一个亲人通信
告诉他们我的幸福
那幸福的闪电告诉我的
我将告诉每一个人

给每一条河每一座山取一个温暖的名字
陌生人，我也为你祝福
愿你有一个灿烂的前程
愿你有情人终成眷属
愿你在尘世获的幸福
我也愿面朝大海，春暖花开

使命感

2009-03-26T19:55:00.002+08:00

“我是降魔者，我不可以不追。”

——电影《画皮》台词

感动《高考1977》

2009-03-12T21:40:00.004+08:00

从第一次知道这部电影要上映开始，就很期待，因为这个特别的题材。身为80后的我，很想体会那一代人经历的命运转折。没想到居然幸运的拿到了今天在北大百年讲堂首映的票。不虚此行。

整部电影高潮迭起，催人泪下。故事一开始，剧中一群知青聚集在一片空地上看电影的情形，就把观众的情绪调动起来了，跟着剧情一起兴奋，那里面演的是一双双瞪圆的眼睛惊呆了望着邓小平复出的镜头。剧情由此展开，即将恢复高考的消息不胫而走，传到这个边陲小城“伊东”（这个实际地点应该是伊春县）。整个故事就围绕这个改变许多人一生命运，甚至是中国命运的高考展开了。它将父辈那个年代人们的辛酸、无奈、期盼，抗争、情与爱，以及普通人命运随历史的沉浮展示在我们面前。其中有一段对男主角内心很直接的深入刻画，通过其向女主角陈琼的自述，展现了他内心从最初的绝望，到最终臣服命运，改变自己的心路历程，给我印象深刻。其他人一直在抗争，11年，这是很痛苦的，以至于每个人每天都想上吊，都想离开，以至于当高考来了，他们拼命的奔跑，奔向那象征着改变命运的唯一一班列车。唯独男主角（我总是记不住名字），他内心坦然，淡定，他所作的是为了别人，为了他的爱人，为了他的承诺，他已经无需再为自己去抗争，虽然高考对他而言易如反掌，但他留下了。高考1977，不知那一代人看了回勾起怎样的回忆，会是何种心情，也许是严肃的，是沉重的，是辛酸的，是惋惜的，是欣慰的。不过除此以外，这部电影还给了我们这一辈和比我们还年轻的北大学子们以诙谐幽默的氛围，那个腰里揣着公章的革委会主任，起初俨然一个反面和搞笑的角色，他出场时至少有五六次在场的观众一起笑出声来。到最后，他内心的血性被陈琼爸爸唤醒了，一个戴着“历史反革命”帽子的爸爸，为在场的所有知青孩子声讨：一句“你也有孩子！”，让这个蒸不熟煮不烂的老主任内心震颤了。故事最终的大高潮，观众的笑声还是给了他，但这时不再是因为他的言语行为滑稽可笑，而是他太可爱了，他不仅让步了，还为他的知青孩子们竭尽全力，当他得知他们考上了，他心里美滋滋地由衷地笑了，也许他也为自己偷着乐，因为男主角留下来了，女主角走了，但即便这样，他也是可爱的。影片结尾观众居然自发的频频鼓掌，我也鼓掌了，然后忽然意识到很傻，居然给电影鼓掌，并没有演员在场啊，鼓给谁看。

另外，故事发生的地点，是我多么熟悉的黑龙江，那山、那水、那太阳、那枯黄的草地，那皑皑白雪，仿佛把我带回了家乡。

我的上一辈们一定会喜欢这部电影吧，有机会要推荐他们都去看。

无题

2009-02-18T10:30:00.001+08:00

巧者劳而智者忧,无能为者无所求,疏食而遨游,泛若不系之舟。《庄子.列御寇》

转载一篇，来自饶毅科学网博客

2009-01-17T22:15:00.005+08:00

饶老师把这样的事写出来，让我颇为震惊。

http://www.sciencenet.cn/m/user_content.aspx?id=210444

上面的评论也可看看。

致行贿者之子：做个大写的人

有这等怪事。

今天上午一位二十多岁的小伙子和他母亲到我办公室，门一关，说他申请到我妻子实验室工作，没得到消息，来见我。我以为是要问如何联系。

没说几句，小伙子到门外去（原来是“望风”），母亲给掏出厚厚的三包钱。

我没有碰过这种事情，开始不知所措，几十秒钟后慌忙去开门，去请隔壁行政助理进来。

可是母子俩不屈不饶，其他人走后，他们还继续坚持，三包不行就一包“给小孩过年”，不收是“不给面子…不给面子”。母亲还自称是“我也是知识分子”。

我对小伙子说：“你今天如果要有收获，就应该听我的话：

你找工作要靠自己，不要带母亲；

你找工作，不要用钱，对多数学术界的人来说，这一招不灵；

如果谁接受你的钱而雇你，那是狼窝虎穴，你不要去。”

从他母亲和他的言行看，我不觉得他们听进去了，还在那讲面子不面子，真没想到有这样的母亲。

我不知道他们怎么知道我妻子和我的关系，怎么找到我，也许是网上搜索？如果是这样，但愿小伙子看我的博客，我把我说的话重复一遍，请小伙子仔仔细细看一遍。

我从来不喜欢说教。碰到这样的母子，我不知道怎么办。我不知道母子的姓名，但希望给所有这样的母子/父子一点忠告，也算给你们来北大一趟有所收获，有比你们求职更重视的收获：

这位母亲，比我年龄大，我不知道能不能改正，但是你的面子丢在哪里，应该非常清楚，不是我收不收贿赂，而是在你决定贿赂的时候。

我至少希望小伙子不要被母亲误导。你的路还长着，要仔细想想怎么做人，

　　做一个令你的后代自豪的、

　　　　堂堂正正的、

　　　　　　大写的、

　　　　　　　　人

　　　　　　　　　　！

我写出来，博客也可以多起点作用，并敬告来者：下次谁来行贿，我要公布名字。

2009年1月16日

It's my big day!

2009-01-15T00:09:00.004+08:00

没想到这一切这么顺利，我有点措手不及。在他们看来都是顺理成章，就好像一切都准备好了，只等着我开口。甚至我还没迈出第一步，老师已经想好了后面很多步，真幸运！为自己身在这里感到幸运！纪念这一天。

那一刻我觉得像在做梦，不知道是高兴还是忧虑。内心一直很犹豫，嘴上说我想要，心里却以假想的障碍为借口，让自己不去争取。

现在明白了，这是我想要的，变化给人活力。

今天八字有了一撇，希望两个月之后飞来那幸运的一捺。

2009年1月14日

京剧《赤壁》国家大剧院

2008-12-22T23:50:00.003+08:00

从上次葛老师来，课题组去天津听了一场相声开始，有了要听一场京剧的愿望，前段时间去看电影《梅兰芳》，再次点燃了这个愿望，于是在网上搜集了一下最近的演出，发现了国家大剧院的新京剧《赤壁》。

很好看，很好听，传统的唱功，现代化的舞台道具，华丽的扮相，中西合璧的音乐，经典故事加上丰满的人物性格，导演是名导演，角是名角，连观众也是名观众（今天国家大剧院周年庆，也是《赤壁》的首场演出，许多政要来了，当然，这不包括我），不过常言道“内行看门道，外行看热闹”，我也就看热闹级的，所以不多评论了。国家大剧院是第一次进去，很喜欢，漂亮，大气而不失精致，服务也比去过的其它地方周到很多，甚至让我感到有点奢侈的：里面到处可以看见鲜花（不知是不是只在特别的日子里才有）。外面造型简洁的半个椭圆形（确实有点像鸟蛋），四周被高出地面的水池环绕，看起来就像是浮在水面中央的，晚上灯光亮起与水相映成辉，十分壮观。水上并没有桥，剧院的入口设在地下，入口外面有一片小的广场，广场上火树银花，吸引了许多有人驻足留影。

最近做事总觉得像在赶时间，难以完全静下心来做好一件事，暂且写下这篇流水帐吧，纪念我的第一次现场京剧，第一次去国家大剧院。

关于科普

2008-12-11T21:56:00.006+08:00

我怀疑自己越来越笨，连博客都不会写了，不然为什么每每想写又无从下笔呢？现在还是不知道该如何写，就这么胡乱开始了。

“关于科普”这个标题我不是借用李淼老师的，但是他今天那篇同题的博文触发了我，要把埋藏脑海已久的有关科普的感受公布出来。李老师的博文起于这两天网届的“科普风波”，风波起于“科学松鼠会”要出书，邀人写了一篇序，当时我是看了那篇序的，对于作者说科普作者：“你除了有知识，还有爱，还有同情心”，这点我颇有感触。写科普是应该站在读者的角度去想问题的，这样别人才会去读，才有可能读懂。

我也想过要写科普文章，想过在自己的博客上写，想过加入科学松鼠会，想过加入格致，但每次都只是想想，并没有写，因为觉得自己写不好。四川大地震的时候，心理学界很忙，也需要有人科普，当时我莫名其妙的被一个老师叫去，让写给灾区写心理学科普，我觉得奇怪，怎么会找到我，老师说是XX推荐的说我会写，我苦思冥想唯一的可能就是人家把我写博客当成会写科普了，于是回说我从来没写过，不会写，然后老师和我都很尴尬，我就走了。后来放假回家，一些读书不多的亲友知道我读了心理学博士，问我你是不是一看别人就知道人家想什么，我说不是的，人家就好奇问我研究什么，我说我研究的东西很基础云云，人家听不懂，就问我那你研究的东西有什么用，于是我就拿桌上的一盘菜举例云云。事后我想我大概还是没让他们满意，因为我说的那些不是和他们的生活息息相关的，也不能赚钱，他们就觉得是没用的。从那以后我就好几次琢磨写科普的事，最后明白了，要写好的科普文章对我来说太难了。写科普首先要能设身处地的站在对你所知道的科学知识一无所知者的角度去想问题，然后你再妙趣横生地把他们想的问题用你所知道的科学道理讲出来，还要讲得让他们能听懂，做到这些的难度对我来说不亚于在本领域内作出重要科学贡献。把一个看起来深奥繁琐的道理变成人人一听就懂的简单道理，这本身就需要你自身的科学功夫修炼已经到了炉火纯青的地步，你看问题一针见血，你能拨开层层迷雾回归到问题最原始的和生活最近的核心。等我研究了一辈子心理学到老了也许能够做到吧。

现在话题回到网上的“科普风波”，从李老师的博客看来这件事已经让很多人搅进去了，科学界，文学界都有，我没有精力一一去读那么多博文，除了原序作者连岳写的“一只罗素喜欢的松鼠”，我还看了格致kosmos“关于科普的吵闹”，姬十三给出的链接科学网的王鸿飞老师的“渐行渐远的科普和科学幻想”，这后两篇是我喜欢的，里面有共鸣，他们写了我没写出的东西。其实许多人不过是在吵吵闹闹儿而已，他们在其中获取他们需要的东西，我喜欢做旁观者。

最后给出一篇心理学科普的链接：揭露人性丑恶的五大心理实验

想想，其实我历来都是这样写博客的，随心所欲，信守写来，毫无章法，就像生活中的我，就这样吧。

终于搞定了用writer发布blogger

2008-10-11T22:05:00.002+08:00

试了半天，查了网上说的各种方法都不行，包括xd提供的;http://www.blogger.com/feeds/<feed-id>/posts/full 方法也不行，百思不得其解，继续查，发现有人说blogger的api被和谐了，可恶的G.F.W，不过找到原因就好办了，前段时间为了穿墙找来过一个hotspot shield，很好用（除了有时会有广告以外），启动它，好了，writer根本就没有任何问题，按照界面的提示，只要点过两次“下一步”，一切就完成了。

然后我就在用writer写这篇日志了。其实本来完全没有必要这么无聊的非用writer写blogger，只是因为从奥运村公寓搬回所里住以后就不能在宿舍上网了，而我心血来潮想写点什么的时间通常是夜深人静的时候，如果去用记事本什么的就完全没有感觉了，十足的网络依赖，呵呵，所以就想出这一招，虽然不能即时发布，至少是在写博客的感觉了，谢天谢地终于搞定。

沉痛悼念荆老先生

2008-09-29T23:24:00.004+08:00

惊闻荆老师于昨天上午心脏病突发，不幸逝世。心里有些难过，这件事太突然了。虽然知道任何一个人都不可能永远活在这世上，荆老师年事已高，离我们而去这是早晚要发生的。可是，就在前不久的研究生教育30周年纪念会上他还神采奕奕的对我们讲话，前不久还听同学说荆老师督促她们编写那本未完的书，现在转眼间。。。

我和荆老先生基本没什么直接接触，几次听他在公开场合讲话，感觉他人老心却不老，头脑也依然很清醒，还是个平易近人的老头儿。每每很羡慕傅老师人到中年了还有这样一位她的导师活在世上，不仅活在世上还能常在身旁，也很羡慕他的徒孙徒孙女们，有这样一位中国心理学界的祖师爷做他们的师祖，虽未必有很实际的帮助，但只要想到荆老先生是自己的师祖，自豪之情也会油然而生吧，何况老人家还真的亲自指点过一些学生，还会给他们写推荐信。

其实我本也有机会帮他做一点事情的，可惜被我错过了，后来每次想到此时，都觉有些遗憾。大概是半年多之前吧，他和傅老师组织学生编写一本关于诸位著名心理学家生平的书，一位师姐曾建议我也参与进去，但我当时并没有放在心上，也没有主动去找他们参与此事。后来有两位和我比较近的同学都在做这件事了，一位是傅老师的学生，另一位是我的室友，常听她们说起荆老师如何时时督促她们，如何帮她们找来该读的书，如何滔滔不绝的谈起中外心理学界一些过去的故事，如何幽默风趣地聊家常，我便感到有些遗憾，每次想到可能永远不会再有机会了，我便有些后悔。每次看到他或听人提到他，我就有些忧虑，怕哪一天他就悄然离去了，这是中国心理学界的一大损失啊，老人都是宝，何况是这样一位参与并见证了中国心理学发展的老人，不知他还有多少没讲完的故事。

如今，不幸就这样突然间发生了，我有些震惊，有些难过，有些惋惜。

悼念老先生！

zotero终于要推出同步功能了

2008-09-11T15:51:00.002+08:00

“Zotero，一个 FireFox 浏览器扩展，帮助收集、管理、和引用研究资料。”说它代表下一代研究工具这是毫不夸张的。如尚不知zotero为何物可先看格致的介绍：http://gezhi.org/node/799

其实zotero1.5 sync preview 早在7月8日就推出第一个版本了，9月5日又推出了第二个，只不过我也后知后觉，今天才发现而已。

为试用这个sync preview我专门装了firefox3（之前因为3不支持诸多插件的缘故，一直在用2），但由于使用同步功能还需注册一个临时帐号，并且在另外一台电脑上也要安装firefox3和新的插件，暂且省略这些了，等正式版弄好了再用也不迟。值得一提的是，除了同步功能，这个版本还做了诸多对Endnote® export styles的支持，这就更方便我们在新一代互联网工作模式还没有完成进化之前的新老过度阶段，在zotero和传统工具Endnote之间转换了。

官方页面在此：http://www.zotero.org/documentation/sync_preview

对zotero还有一个殷切期望就是快快推出chrome插件版。自从google推出了chrome，我就基本抛弃firefox了，虽然chrome尚无插件可用，但为了它的简介快速易用，还有出于一个Gfans的一贯热情，我还是见异思迁把firefox打入冷宫了。

无聊，玩一种新的写博方式

2008-08-14T09:25:00.002+08:00

我在火车上，可见很无聊吧。怎么写的博客？手机？对了。不过不是通常的方式。还记得可爱的imified吗?如若不知请看这里。就是它,我在用gtalk的机器人,因此,我肯定在gtalk,随时随地talk,这要感谢fring了,skxpe.msn.oicq.sip等集于一身wifi便可连接。

________________________________________________
Take GoogleTalk mobile with fring www.fring.com/googletalk

为什么是这样的结局！

2008-08-03T21:46:00.003+08:00

刚看了个电影。Dark Matter，中文《暗物质》。这个时代，为什么总是让理想主义者这么绝望？

看前面，还以为这会是个喜剧。到最后才明白，原来片头早已埋下了对结局的暗示。哦，我的天，生命中不能承受之悲凉！

不久前的《立春》，已经够让人绝望了，没想到还有更绝望的。原来，没有最绝望，只有更绝望！

读万卷书行万里路

2008-04-23T23:28:00.003+08:00

很想有一段集中的时间，静下心来读书，没有其他杂事。我读的书太少了。没有根基怎能长出大树，心理学是容易使人迷茫的，大概比其他学科都容易令人迷茫，因而更需要深厚的根基了。幻想钻进一个藏书万卷舒适明亮的图书馆里，几天几夜不出来，或者更长时间，一口气读下去，直到不想读。要读心理学史，要读心理学家的个人研究历程，要读心理学各分支的理论，要读哲学，要读物理学发展，要读生物学发展，要读统计学，要读爱因斯坦，甚至艺术，甚至文学。。。

虽说这是个知识爆炸的时代，每个人已不可能遍读所有知识细节，但真正重要的知识未必不能掌握，最有用的道理总是简洁的。在爱因斯坦那个时代，物理方面的知识也已多如繁星，但并非所有的都重要，甚至有些是错的，经过时间的积淀，剩下的重要的被写在今天的课本上。只是在未历经时间的检验之前，要辨出哪些重要是不容易的，解决的方法只有多读和多请教。

有了深厚的根基，才能有真正的创建。做博士，并不一定在读博期间作出多么重要的发现，但一定应该学会如何做。

迷笛红色不落

2008-04-23T17:25:00.003+08:00

活着和死去

2008-04-06T21:34:00.002+08:00

“在这个特别的假期，其他人都回家祭祖，我在这里祭奠我自己，活着的人就是等死，死了就是解脱。”

对于博士自杀的消息，好像都已经麻木了，以致于我现在才去看那则“中山大学女博士轻生”的新闻内容，结果看到了她留下的这段话。活着的人就是等死，这是多么绝望的状态。此刻，我不知道自己是不是在等死，就算是等，我会一直等下去。任何事情，我都喜欢等待它自然发生，在事情发生之前，我会尽一个活人该尽的人事。

渐入佳境

2008-03-08T14:13:00.005+08:00

1月份葛老师来的时候有点担心我选题的事，粗略沟通了一下想法，那时我还是很迷茫的，当时已经放弃了研究认知的念头，又没有在现有的框架下找到感兴趣并可行的问题。而葛老师的一句话却又使我重新考虑了把认知引入课题组现有研究框架的问题，经过一个春节直到现在，重燃了对认知的热情，形成了初步的研究思路：psychopathology(depression/anxiety)--temperament/personality--attention--gene(twins/specific gene)

当然，这是一个很大的框架，如果现在能找到一个可行的点的话，这个框架可能会成为我整个学术生涯的载体。目前这个框架与葛老师或课题组的优势相融合方面存在一点问题，就是它与adolescent development的结合，我还没找到结合点，并且就我的思路来说，上面这个框架本身也还不是无懈可击的。

现在把对认知的关注点聚焦在“注意(attention)”上，灵感来自于日常生活中的观察和思考，而理论支持来自于Posner等人的executive attention理论，很幸运存在着Posner等人设计好的研究范式Attention Network Test正好能用于我关心的问题，并且从2000年至今，他们所做的研究已经为attention network理论找到了足够的支持证据，包括遗传方面，甚至找到了相关基因，这是最让人欣慰的地方。

对于psychopathology，Posner等人的发现主要集中在ADHD，虽然提到了depression/anxiety等问题，但似乎没有相应的证据，所以这是我的思路最冒险的地方，当然如果真的能证实的话就是最有创新性的地方，在能够着手进行试验之前，如果能在逻辑上讲得通我就会比较有信心，也必须以此来说服课题组其他成员。

从逻辑上要把executive attention和depression/anxiety有关联这个假设讲通的话，就要借助temperament/personality和gene了。而executive attention在gene方面的发现没有为我的假设提供支持证据，因为Posner等人发现的与executive attention相关基因和已经发现的抑郁相关基因不是相同的基因；目前还需要了解更多关于temperament/personality的研究。

这次葛老师来就要和他汇报讨论一下这个想法。

每次看认知方面的东西大脑都很容易兴奋，呵呵，不像有些东西让我感到昏昏欲睡。摆脱迷茫的状态很不容易，从最初的如何发展--摸着石头过河，到去年5月份写“最近的状态—独上高楼，望尽天涯路”时粗略的兴趣，时间就这样在迷茫中过去，快十个月了，不过如果现在的思路可以确定了，那也是值得的，希望不要再次陷入迷茫。

不管结果如何，心里都很感激葛老师支持我按自己的兴趣去做，并且一直很宽容。就算这个思路最终不可行，也有收获，同样也是在前进，只不过是一大步和一小步的区别。

最新研究显示：爱情开始时越完美越容易破碎

2008-02-27T21:38:00.002+08:00

总有人做这种有意思的研究，从科学网的报道来看，与我们生活中总结出的经验无异（心理学研究的特点之一），而心理学研究与日常经验不同的地方就是：用实验来说话。
没看到原文，以下内容来自科学网：http://www.sciencenet.cn/htmlnews/2008227135938781202211.html?id=202211

“爱不会永远新鲜，爱人们啊，记住这点。”辛晓琪在歌曲《每个爱情都危险》中如此描述爱情的变幻莫测。据美国“生命科学”网站2月15日报道，一项最新研究显示，越完美的开始，越容易成就“怨偶”。

有些人习惯于控制自己的言行举止，处处表现得“完美无瑕”，并不时调整自己的行为以符合周围环境。

这类人讨人喜欢，也容易获得异性的青睐。同时，当他们坠入爱河时，总会安排各种别出心裁的约会。然而，一旦两人关系确立，他们就会表现出不耐烦、缺乏妥协、难以满足等特征。

西北大学传播学系教授迈克尔·罗洛夫将这些高度自制的人，比喻成“社交变色龙”。“希望给别人留下好印象，本是件无可厚非的事。但在两性关系中，即使面对心爱的人也要戴着面具，就会给人疏远和虚假感。爱情需要两人开诚布公，真实地表达内心所感所想。也许社交变色龙能在爱情伊始吸引对方的注意，然而随着时间的推迟，易碎的爱情是经不住伪装的。”

新学期--组会

2008-02-26T23:20:00.003+08:00

今天下午开了第一次组会，与以往不同的是张老师加入进来了，恩，感觉不错，团队需要有灵魂，主灵魂离得太远了来个辅灵魂也不错。
还有一点不同是，组会由两周一次变为每周一次了。加之上个学期葛老师留下的任务，总的效果就是，会变得繁忙了。
这样很好，每周一次组会，可以使我不断处于兴奋状态，相信一切会向着更好的方向发展。

附加：最近所里两人得了两个牛offer，他们本科分别来自北大和清华，现在分别是所长和副所长的弟子，offer分别来自U Michigan和Yale，很好很强大！
本科学校很重要，我回不去了，以后如果有娃，定要好好培养之。

iPod有个很好玩的游戏：iPod Quiz之Music Quiz2

2008-02-26T23:09:00.003+08:00

nano 3 里面的，拿在手上快一个月了，居然刚发现有一个如此好玩的游戏，真是暴殄天物啊！呵呵，其实就是个很简单的猜谜游戏，有趣的地方是这些迷都是自己存在iPod里的歌曲，每个谜题是一首歌，谜底是歌曲的有关信息，每个谜题出现的同时背景会响起这首歌的片段。当然啦，要想享受这款游戏，iPod的歌曲要存了相关信息才行，比如歌手名、专辑名、发行日期、风格、专辑插图等，信息越丰富越好玩！

iPod，真是个好东东，想当初它还差点被我舍弃来着，庆幸！

做了个梦：鸡蛋碎了

2008-02-21T10:43:00.001+08:00

买来一盒鸡蛋，很怕它们会破掉，于是小心翼翼的想把它们从一个盒子移到另一个看起来更稳妥的盒子。一个、两个，第三个，居然在我手里捏碎了，呆了一下，继续拿剩下的。咕噜噜。。。，啪！两个鸡蛋滚到一起，撞碎了，懊恼，不知为什么会是这样，我本要保护它们的，怎么这么容易就破了，惋惜。用手去抓破碎的蛋黄，试图复原它们，但那怎么可能，越抓越碎。我呆呆的，呆呆的，哭了，朦胧中看到，这些蛋黄很小，比一般的鸡蛋黄，为什么它们那么小。

2008年1月1日

2008-01-01T23:47:00.001+08:00

坐下来想写点什么，以阻止这一天随着电子时钟的闪烁彻底消失在空气里。
几天的大风，给北京的2008年元旦吹来了一片蓝天，不知是蓝天让人心情舒畅，还是好心情让天看起来越发湛蓝。这一天快过去了，人已经走得累了，才发现在日复一日的平淡工作之余，快乐原来可以来得这么简单。3天半假日，第一次以北京生活中最大众化的方式消遣掉了这些白天，看电影、逛街、聚会吃饭，说是第一次不是说以前没干过这些事，而是第一次在一个节日集中干了这些事，并且除此以外没干别的事。终于理解了为什么人们会这样过节日，在缺少精神食量的现代城市，闲暇时这就是寄托。不知大多数人是不是也像我一样，走累了坐下来会觉得过得有点空虚，想到明天又要开始重复新的一天心里很不情愿。
不过还好我能找到一点借口来安慰自己，我在2007年的最后一个工作日完成了属于那一年的心愿：写篇像样的文章，虽然文章像样不像样我还说不好，要等导师和审稿人最后的评判，但至少我知道我很认真，从找量表到分析数据到看文献到动笔到现在差不多搞了半年，一篇文章不知反反复复重写了多少遍修改了几十遍。我还在三天中的两个半夜重温了搁置多年的VB，编了个实用小程序。
哦，头有点晕，真的该休息了，回顾和展望改日再续吧。

一个值得纪念的日子

2007-12-24T23:07:00.000+08:00

一个最最怀念的人，希望您在那边幸福快乐，我们都很好。

imified@imified.com是什么？

2007-12-19T23:19:00.001+08:00

imified@imified.com是一个机器人，在google talk里加上它你就可以做很多事情，开放源代码，不断有人为它开发新功能，有些很方便实用，默认的有notes，reminders，todos，我添加了blogger，现在就在用imified@imified.com发布文章哦，不用打开网页，只要像聊天一样，点击好友列表中的imified@imified.com，发送blogger指令给它，告诉它你要写博客了，它会先让你输入标题，再输入正文，编辑好了点击回车，imified@imified.com会询问你真的要发布吗？选择Y发布，选择N存入草稿箱。

谢谢Synge X Di推荐

据说这是Harvard自习室的警句

2007-12-16T18:31:00.000+08:00

不在这种状态许多年，其实这都是要在压力下才会有的状态，没有压力的情况下人如果总这么想，那是心理不正常了。要想优秀，环境是很重要的，优秀本也是在某个环境下相对的。

1. This moment will nap, you will have a dream; But this moment study,you will interpret a dream.

2. I leave uncultivated today, was precisely yesterday perishestomorrow which person of the body implored.

3. Thought is already is late, exactly is the earliest time.

4. Not matter of the today will drag tomorrow.

5. Time the study pain is temporary, has not learned the pain islife-long.

6. Studies this matter, lacks the time, but is lacks diligently.

7. Perhaps happiness does not arrange the position, but succeeds mustarrange the position.

8. The study certainly is not the life complete. But, sincecontinually life part of - studies also is unable to conquer, what butalso can make?

9. Please enjoy the pain which is unable to avoid.

10. Only has compared to the others early, diligently diligently, canfeel the successful taste.

11. Nobody can casually succeed, it comes from the thoroughself-control and the will.

12. The time is passing.

13. Now drips the saliva, will become tomorrow the tear.

14. The dog equally study, the gentleman equally plays.

15. Today does not walk, will have to run tomorrow.

16. The investment future person will be, will be loyal to the realityperson.

17. The education level represents the income.

18. One day, has not been able again to come.

19. Even if the present, the match does not stop changes the page.

20. Has not been difficult, then does not have attains

哈佛图书馆自习室墙上的训言

1.此刻打盹，你将做梦；而此刻学习，你将圆梦。
2.我荒废的今日，正是昨日殒身之人祈求的明日。
3.觉得为时已晚的时候，恰恰是最早的时候。
4.勿将今日之事拖到明日。
5.学习时的苦痛是暂时的，未学到的痛苦是终生的。
6.学习这件事，不是缺乏时间，而是缺乏努力。
7.幸福或许不排名次，但成功必排名次。
8.学习并不是人生的全部。但，既然连人生的一部分——学习也无法征服，还能做什么呢？
9.请享受无法回避的痛苦。
10.只有比别人更早、更勤奋地努力，才能尝到成功的滋味。
11.谁也不能随随便便成功，它来自彻底的自我管理和毅力。
12.时间在流逝。
13.现在淌的哈喇子，将成为明天的眼泪。
14.狗一样地学，绅士一样地玩。
15.今天不走，明天要跑。
16.投资未来的人是，忠于现实的人。
17.教育程度代表收入。
18.一天过完，不会再来。
19.即使现在，对手也不停地翻动书页。
20.没有艰辛，便无所获。

一种颓废的状态

2007-11-26T13:54:00.000+08:00

博客没人看，大概确实会降低写的热情。不知多久没有想写博客的冲动了，我想这除了和blogspot实在不便于查看有关，更多与目前的颓废状态有关。

我是个散漫的人，但我并不喜欢工作在散漫的环境里，这里真的很散漫，没有什么能够激发我对本组研究的热情，也没有人需要我完成什么，所以，大部分时间我在做些与目标无关的事。

对于与人打交道的事，我一向毫无兴趣，可偏偏我们现在的课题需要关心人的问题，我宁愿和一堆实验仪器，或者一堆公式，或者各种看上去不知所云的模型打交道，这条路究竟该如何走下去呢？

那篇破文章又被我拖了半个月没去碰，罪过，该了结了。

Psychology Day at the UN

2007-10-10T13:28:00.000+08:00

Psychologists at the United Nations are planning an event to celebrate the first Psychology Day at the United Nations. The “day” will begin on the afternoon of Wednesday October 10, 2007 and extend into Thursday October 11, 2007. Psychologists from the American Psychological Association (APA), the International Association for Applied Psychology (IAAP), the International Council of Psychologists (ICP), the International Union of Psychological Sciences (IUPsyS), the Society for the Psychological Study of Social Issues (SPSSI), the International Psychoanalytic Association (IPA), and the World Federation for Mental Health (WFMH) will all be represented.

The objective of Psychology Day at the United Nations includes providing an opportunity for UN Ambassadors, staff, and other NGO representatives to be aware of the presence of psychologists at the UN as well as to know what psychology has to offer to the United Nations. Additionally, this will be a chance for other psychologists and students outside of the United Nations to learn about psychology’s role at the United Nations. Illustrating the relevance of psychology as a discipline to addressing issues of global concern will be emphasized.

On Wednesday afternoon 10/10/07, the conference will be introduced by Dr. Florence Denmark, main representative of the APA’s UN/NGO Team. Three panels will follow. The first panel will be composed of representatives from the psychological organizations noted above who will describe their work at the U.N. in order to bring psychological issues/perspectives to the forefront. Each speaker representing each group will talk about their organization, when it was first affiliated with the UN, and some of the activities of their members at the United Nations.

The second panel will focus on “Peace and Conflict Resolution” and will be chaired by Dr. Peter Walker from SPSSI. One presenter will be Dr. Morton Deutsch, who is well-known for his work in social psychology and specifically, in conflict resolution.

The third panel will address “Human Rights and the World of Work.” The panel will be chaired by Dr. Walter Reichman, an industrial/ organizational psychologist, from the International Association for Applied Psychology. The afternoon will conclude with a reception.

On Thursday morning 10/11/07, the United Nations’ Department of Public Information (DPI) weekly briefing will be devoted to Psychology Day. It will begin with a video on disaster relief which will be followed by an expert panel on “Psychological Responses to Disasters.” Dr. Gerard Jacobs, winner of the APA’s Humanitarian Award, will be the featured speaker. October 11th is also the Celebration of World Mental Health Day. This year, the theme for the day is “Mental Health in a Changing World: The Impact of Culture and Diversity.”

Goals
This conference should provide a valuable exchange of ideas between psychologists, diplomats and students. We also hope to establish relationships that will continue following the conference. Above all we want to illustrate the emerging role of psychology in international affairs.

Participants: Attendees
Admission to the conference will be free. Attendance will be limited to 200 participants due to space and security issues. To register for the conference or for more information, contact Florence Denmark, here, via email.

诺贝尔物理学奖2007

2007-10-10T11:01:00.000+08:00

物理，虽然不懂，但一直关注。

http://nobelprize.org/nobel_prizes/physics/laureates/2007/index.html

"for the discovery of Giant Magnetoresistance"

法国的Albert Fert 和德国的Peter Grünberg

Giant Magnetoresistance：巨磁电阻效应

wikipedia上的解释：

Giant Magnetoresistance (GMR) is a quantum mechanical effect observed in thin film structures composed of alternating ferromagnetic and nonmagnetic metal layers.

The effect manifests itself as a significant decrease in resistance from the zero-field state, when the magnetization of adjacent ferromagnetic layers are antiparallel due to a weak anti-ferromagnetic coupling between layers, to a lower level of resistance when the magnetization of the adjacent layers align due to an applied external field. The spin of the electrons of the nonmagnetic metal align parallel or antiparallel with an applied magnetic field in equal numbers, and therefore suffer less magnetic scattering when the magnetizations of the ferromagnetic layers are parallel.

Discovery

GMR was independently discovered in 1988 in Fe/Cr/Fe trilayers by a research team led by Peter Grünberg of the Jülich Research Centre, who owns the patent, and in Fe/Cr multilayers by the group of Albert Fert of the University of Paris-Sud, who first saw the large effect in multilayers that led to its naming, coined the name, and first correctly explained the underlying physics. The discovery of GMR is considered as the birth of spintronics. Peter Grünberg and Albert Fert have received a number of prestigious prizes and awards for their discovery and contributions to the field of spintronics. The most recent are the Japan Prize 2007 and the Wolf Prize 2007.

爱因斯坦名言录

2007-10-09T11:11:00.000+08:00

A human being is a part of the whole, called by us Universe, a part limited in time and space. He experiences himself, his thoughts and feelings as something separated from the rest--a kind of optical delusion of his consciousness. This delusion is a kind of prison, restricting us to our personal desires and to affection for a few persons nearest to us. Our task must be to free from this prison by widening our circle of compassion to embrace all living creatures and the whole nature in its beauty.: -- Albert Einstein
A man sits with a pretty girl for an hour, it seems like a minute. He sits on a hot stove for a minute, it's longer than any hour. That is relativity.: -- Albert Einstein
A man's ethical behavior should be based effectually on sympathy, education, and social ties; no religious basis is necessary. Man would indeed be in a poor way if he had to be restrained by fear of punishment and hope of reward after death.: -- Albert Einstein
A person starts to live when he can live outside himself.: -- Albert Einstein
A theory is something nobody believes, except the person who made it. An experiment is something everybody believes, except the person who made it.: -- Albert Einstein, attributed
Anyone who has never made a mistake has never tried anything new.: -- Albert Einstein
As far as the laws of mathematics refer to reality, they are not certain; and as far as they are certain, they do not refer to reality.: -- Albert Einstein
Before God we are all equally wise - and equally foolish.: -- Albert Einstein
Common sense is the collection of prejudices acquired by age eighteeen.: -- Albert Einstein
Do not worry about your difficulties in mathematics. I can assure you mine are still greater.: -- Albert Einstein
Everything should be made as simple as possible, but not simpler.: -- Albert Einstein
Everything that is really great and inspiring is created by the individual who can labour in freedom.: -- Albert Einstein
Generations to come will find it difficult to believe that a man such as Gandhi ever walked the face of this earth.: -- Albert Einstein
Gravitation can not be held responsible for people falling in love.: -- Albert Einstein
Great spirits have always found violent opposition from mediocrities. The latter cannot understand it when a man does not thoughtlessly submit to hereditary prejudices but honestly and courageously uses his intelligence.: -- Albert Einstein
I am enough of an artist to draw freely upon my imagination. Imagination is more important than knowledge. Knowledge is limited. Imagination encircles the world.: -- Albert Einstein
I live in that solitude which is painful in youth, but delicious in the years of maturity.: -- Albert Einstein
I never think of the future - it comes soon enough.: -- Albert Einstein
If I had only known, I would have been a locksmith.: -- Albert Einstein
If the facts don't fit the theory, change the facts.: -- Albert Einstein
If we knew what we were doing, it wouldn't be called research, would it?: -- Albert Einstein
Imagination is more important than knowledge, for knowledge is limited while imagination embraces the entire world.: -- Albert Einstein
In the middle of difficulty lies opportunity.: -- Albert Einstein
It is a miracle that curiosity survives formal education.: -- Albert Einstein
Learn from yesterday, live for today, hope for tomorrow. The important thing is not to stop questioning.: -- Albert Einstein
My religion consists of a humble admiration of the unlimitable superior who reveals Himself in the slight details we are able to perceive with our frail and feeble minds. That deeply emotional conviction of the presence of a superior reasoning power, which is revealed in the incomprehensible universe, forms my idea of God.: -- Albert Einstein
Never regard study as a duty, but as the enviable opportunity to learn to know the liberating influence of beauty in the realm of the spirit for your own personal joy and to the profit of the community to which your later work belongs.: -- Albert Einstein
Not everything that can be counted counts; and not everything that counts can be counted.: -- Albert Einstein
Only two things are infinite, the universe and human stupidity, and I'm not sure about the former.: -- Albert Einstein
Reality is merely an illusion, albeit a very persistent one.: -- Albert Einstein
Science without religion is lame, religion without science is blind.: -- Albert Einstein
The grand aim of all science is to cover the greatest number of empirical facts by logical deduction from the smallest number of hypotheses or axioms.: -- Albert Einstein
The hardest thing in the world to understand is the income tax.: -- Albert Einstein
The important thing is not to stop questioning. Curiosity has its own reason for existing. One cannot help but be in awe when he contemplates the mysteries of eternity, of life, of the marvelous structure of reality. It is enough if one tries merely to comprehend a little of this mystery every day. Never lose a holy curiosity.: -- Albert Einstein
The most beautiful thing we can experience is the mysterious. It is the source of all true art and science.: -- Albert Einstein
The most beautiful thing we can experience is the mysterious.: -- Albert Einstein
The most incomprehensible thing about the world is that it is at all comprehensible.: -- Albert Einstein
The secret to creativity is knowing how to hide your sources.: -- Albert Einstein
There are only two ways to live your life. One is as though nothing is a miracle. The other is as though everything is a miracle.: -- Albert Einstein
When you are courting a nice girl an hour seems like a second. When you sit on a red-hot cinder a second seems like an hour. That's relativity.: -- Albert Einstein
Whoever undertakes to set himself up as a judge of Truth and Knowledge is shipwrecked by the laughter of the gods.: -- Albert Einstein

http://www.aphids.com/cgi-bin/quotes.pl?act=ShowListingsForCat&Category=E

诺贝尔生理医学奖揭晓

2007-10-09T01:12:00.000+08:00

The Nobel Assembly at Karolinska Institutet has today decided to award
The Nobel Prize in Physiology or Medicine for 2007 jointly to

Mario R. Capecchi, Martin J. Evans and Oliver Smithies

for their discoveries of "principles for introducing specific gene modifications in mice by the use of embryonic stem cells"

http://nobelprize.org/nobel_prizes/medicine/laureates/2007/press.html

心随梦飞翔

2007-10-07T00:09:00.000+08:00

过了一段时间，终于又清醒的意识到：我不属于这里，我的心终将跟随梦想，飞向那遥远的不知有多远的远方。

完美世界

不知日落月升多少个夏秋
不知我已这样奔跑了多久
我从出生就注定一生的寻求
远方那完美世界的爱和自由
fly with me
in the perfect world
go with me just like a bird
没什么能阻拦自由的天地

这样沉默爱你不知有多久
我愿付出我的生命和所有
我要你不顾一切跟我走
去向那完美世界的爱和自由
fly with me
in the perfect world
go with me just like a bird
没什么能阻拦我们在一起

fly with me
in the perfect world
go with me just like a bird
没什么能阻拦自由的天地
fly with me
in the perfect world
go with me just like a bird
没什么能阻拦我们在一起

Fly with me

google presentation终于上线了

2007-09-18T21:32:00.000+08:00

呵呵，期待已久，接下来就期待wifi更加普及、google用户越来越多了，一定要找机会在组会上推荐大家使用google的服务，嘿嘿。

假如今天我也是一名研究生--王飞跃

2007-09-15T12:33:00.000+08:00

这是傅老师群发给我们大家的，讲得确实不错，贴近实际，有助于研究生的心理健康。

假如今天我也是一名研究生

（根据2007年9月10日中科院自动化研究所新生入所时讲话整理而成）

今天是同学们正式来所的第一天，首先我代表自动化所，再次欢迎大家，同时祝贺同学们走上了人生新的阶段。

我在所里负责研究生工作，你们是学生，我们今后会有许多交流的机会。现在提倡“换位思考”，今天我就换换位，把自己当成一位自动化所的研究生，看看我自己会有什么想法，与大家交流，重点是1）科学家的工作是什么，2）自尊，3）态度，4）现实，5）计划，6）期望。这样做的好处就是可以放开说，因为“假”的学生往往敢说“真”话，当然更多的是“疯”话。

一、科学家的工作是什么

相信绝大多数同学会很快融入并喜欢我们科学院的学习和科研环境，但我可能不行。我是满怀希望来到科学院，来到自动化所，这是国家最高的学术机构，人家都说这是科研的国家队，我终于可以圆我做一名科学家的梦了。可过了一段时间，感觉不对了。导师怎么整天叫我做“杂”事？不是这个项目要结题，就是那个基金要申请，不是跑腿，就是打杂，好像跟科学研究没什么关系，难道这就是科学家做的事？这样下去，我还当什么科学家？我感到不但失望，都有点depression, 不行了，要得忧郁症了。

怎么办？现在我也是一个研究生，是你们的同学，我不敢把我的失望告诉导师，大家能不能帮帮忙，出出主意？

后来我发现，答案与玫瑰有关！如果提起玫瑰，会让你想起什么？

有一天我走进一个玫瑰花园，硕大玫瑰花，托着晶莹的露水，美丽动人，让你想立即扑上去。我的确也想扑上去，可一靠近，突然发现玫瑰花下的枯枝凋叶，再望下看，眼前竟是一片烂土污泥。这引起我心灵上的震撼，它让我重新认识了玫瑰，让我知道天然、绿色、真正的玫瑰：离不开烂土污泥，脱不了枯枝凋叶。

这也让我对科学家的工作有了新的认识。过去我心里想像的、从他人口里听到的、在媒体上看到的，觉得科学家只是一朵玫瑰花，没太想它种在何处，如何长大，长的过程是否有落叶，枝条会不会死，花蕾能不能在开放前枯掉。还有，玫瑰带刺，被刺时痛还会流血。

要成为一朵玫瑰，你就必须先把根扎在看起来不干净的泥土里，再从看起来不干净的肥料里吸取养分，成长时还要忍痛看着绿叶黄掉落去，甚至要承受枝条枯竭死去。如果扎根时你总是惦着美丽的玫瑰花朵，怨泥土太脏不想扎根，那就是时序上的错位，那你永远不会自己拥有玫瑰的美丽。

当然，不同的学科有不同的情况。有些学科领域像在家里种玫瑰，干干净净，利利索索；有些是温室里种，还算干净；还有玫瑰园里种植、野外里生长等不同情况。对于自动化研究，好像多数是在野外与玫瑰园之间，当然也有去温室和回家的时候。

许多年前，华中科技大学的前校长杨叔子教授曾告诉我现任教育部部长的周济院士为了争取科研项目，经常自带小板凳坐火车从武汉来京，因为常无座位，又无钱坐硬卧，更不要说软卧了，有时累极了只好睡在座位下。西安交大校长郑南宁院士的同事告诉我，当年他们为了做项目鉴定，因经费不足，只能带着设备坐着十分简陋而且透风漏土的长安“面的”来京。到京后，还只能住在“屋霉价廉”的小旅店。一路辛苦、浑身黄土，北京人笑他们是黄土高原来的“兵马俑”活标本。还有我们科学院的副院长白春礼院士，当年为了做实验，自己骑着三轮车，到处在废料堆中找实验材料，还得自己动手动脚挖沟筑坑准备场地。这确实都不是科学家“该”作的事，可都是院士们干过的。虽说今非昔比，但万幸他们当时没有我现在的想法。

说到这里，不是为不负责任的导师找借口。而且，你们中间，很可能真的会遇到不负责任的导师。如果你碰上这种情况，怎么办？

忘了，我现在是一个研究生，遇到一个不负责任的导师，我该怎么办？谁能给我建议？

唐代大诗人李白有一首长短古风，叫《日出入行》，是借评论神话讽刺当时的现实，用到这里挺合适。诗中写到：

日出东方隈，

似从地底来。
历天又复入西海，
六龙所舍安在哉？
其始与终古不息，
人非元气，
安得与之久徘徊？草不谢荣于春风，
木不怨落于秋天。
谁挥鞭策驱四运？
万物兴歇皆自然。
羲和！羲和！
汝奚汨没于荒淫之波？鲁阳何德，
驻景挥戈？
逆道违天，
矫诬实多。
吾将囊括大块，

浩然与溟涬同科！

不负责任的导师，差不多就是：“鲁阳何德，驻景挥戈？逆道违天，矫诬实多。” 鲁阳是个大力神，景是日，驻景就是把太阳停住，我们可都是“早上八九点钟的太阳”。对此，除了先与导师沟通，实在不行再向研究生部反映之外，我对师生的关系应有一个基本的态度，就是诗中所说的：“草不谢荣于春风，木不怨落于秋天。” 我一定要为自己负责，不能碰上一个好导师，才能学好，导师不好，就学不好，甚至放任自己。别忘了，前途、事业是你的，不是你导师的。你就是有一万个理由，你就是有天大的委屈，你就是百分之亿的正确，学不好，最终损失还是落在你身上，因为是你的前途，因为是你的事业。我们必须记住：

个体素质：内在因素，起决定作用
学术培养：基础条件，起促进作用
科研环境：创新土壤，起催化作用

还有，虽然“一份耕耘，一份收获”。但有时这只是必要条件，不是充分条件。不见得付出就有收获，有时甚至会颗粒无收。遇到这种情况怎么办？有时要认命，就是诗中所云：“谁挥鞭策驱四运？万物兴歇皆自然。” 千万不要想不通，非要如何如何，甚至吃药跳楼。碰上不顺之事，要有“留得青山在，不怕没柴烧”的气概。只要生命在，机会就会在。

今天上午我在一个培训班学习，讲课老师的一段话给我留下深刻印象：不适应是绝对的，适应是相对的。人生的过程就是充满矛盾，但对立而统一，从不适应到适应，从再不适应到再适应，循环不止，不断升华，止于至善，这就是生命。

二、自尊

确立了自主和自我负责的学习科研态度，就要把自己当回事，就像清朝诗人袁牧在《苔》中所言：

白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。

苔是低级植物，寄生于阴暗潮湿之处。前两句说的就是现状：一个研究生，青春自来，无名没利，每天工作到深夜，不但太阳不照，北京有时污染厉害，连月亮也见不到。可是，如后两句所说，虽然小，也不好看，还是要像牡丹那样一板一眼地开，花不壮观，但开得壮观，花不美丽，但开得美丽。这里，苔花不但告诉我要自尊自爱，而且告诉我要注重过程，不要只追求结果，有时甚至可以忘了结果。其实，从生到死，人生就是一个过程，而且最终对个人是一个“没有结果”的过程。

这一点非常重要。掌握了过程，就是学会钓鱼。一定程度上，过程与结果的关系，就是渔于鱼的关系。我个人觉得，如何对待过程和结果也是中外教育现状的主要差别之一。我们太注重结果了，有时结果好，甚至可以不问来的过程。因此，就有很多造假剽窃的事情发生。学习阶段，是打基础的时候，不是碰运气的时候，所以过程往往比结果还要重要。大家一定要扎实地掌握科研的过程，不要赌结果，更千万不能造假。我总是告诉自己和我的学生，论文造假，就像给自己造了一颗炸弹背在身上，而炸弹的开关放在大众广庭之下，谁什么时候想起来，都可以引爆。一旦造了假，差不多就把自己“定义”成了“不准成功的人”，因为一旦你要成功，就会有人来引爆，特别是Internet再加上Google Bomb, 天罗地网，想跑也跑不了。放心，假这样造下去，迟早会有专业从事学术打假的公司出现，你们怕不怕？不造假，就不怕！

所以，就是不谈学术道德，单凭利益考虑，一定不要造假！

三、态度

今天是同学们的喜庆日子，不该讲这种不吉利的话。所以，再赠同学们一首波澜壮美的古代民歌，与如何成功很有关联：

敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。

这首民歌叫《敕勒歌》，北朝时就有了，相信大家差不多耳详能熟。这首诗境界开阔，明如白话，毫无雕饰，感染力极强。宋人黄庭坚说他的作者：“仓卒之间，语奇如此，盖率意道事实耳”（《山谷题跋》卷七）。这个作者是谁？为什么“仓卒之间”要做这首诗？如果你读过南北朝史书之一《北齐书》，你就会知道这首民歌背后有一个动人的历史故事。

公元546年，东魏首领高欢征战西魏失败，只好退兵。撤退期间，军中又讹传高欢被箭射中，加上西魏到处散布这个消息，一时东魏军队人心惶惶。高欢心情也很不好，整日帐里喝酒浇愁。但为了免于全军覆没，还是硬着头皮出来与将士见面。会见时，众人士气低落，无精打采，失败的情绪笼罩着全军。高欢无奈，只好求助于老将斛律金。斛律金一脚一步、庄重地走出帐篷，用鲜卑语唱出了这首脍炙人口的民歌。他那苍劲悲壮、慷慨激昂的歌声，使将士们无不动容，他们仿佛看到了自己家乡的大好河山、富饶的草原、奔驰在雄伟敕勒山下的骏马……，精神顿时为之一振。高欢更是感动得热泪盈眶，情不自禁地站起来又和唱了一遍。最后，他们鼓起勇气，终于安全回到了东魏。

这就是一首歌的神奇，这就是你的态度的作用，这就是精神的力量。同学们在所里学习工作期间，特别是你遇到挫折的时候，该有什么样的态度？该有何样的精神面貌？大家智商都很高，但我还要说：如果你整日抱怨悲观，该成功的事，也可能失败；反过来，如果你向上乐观，该失败的事，也可能成功。

有些话不可全信，但一定要听，“态度决定一切”，就是这样的一句话。所以希望同学们为了自己的成功和幸福，要有一个积极向上、宽容乐观的基本人生态度。你可以对别人说：对不起，我的脾气是天生的，改不了；可如果别人对你说：“可以不改，那是你的人权，但对不起，他人也有权，可能还不止人权，那你天生就是个失败者，a loser by definition, 怎么办？”

在社会学里，有一个很有名的Merton’s Self Fulfilling Prophecy 原理，就是讲这个问题。这个原理告诉我们：A statement could alter actions and therefore come true。也就是说，许多情况下，我们要证明的命题、期望或结果，其实最后是我们影响甚至改变、构成、实现的命题、期望或结果，非自然科学或物理数学里的因果关系，而是心理学上的因果驱动关系。Merton在中国很有名，但那是他的儿子，一位得过诺贝尔奖的经济学家, 很少人知道作为社会学家的老子，但在西方恰恰相反，这个反差本身就说明中外对结果的不同态度。建议同学们今后有时间的话，读一读他的书。

关于《敕勒歌》，我还要说两句题外的话，免得同学们以后说我信口开河。一、这实际是一首牧歌，是当时被鲜卑同化的敕勒或丁零人阴山下放牧时唱的，斛律金是作者只是一种说法而已，不会是真的。二、我们说的故事发生的南北朝，前后四百年，《二十四史》的一半，也就是有十二史是关于这个时期的，可见其历史价值。这段历史也称“五胡乱华”或“永嘉之乱”，鲜卑就是五胡之一，今天我们身上多数都有五胡的血统。那时的华人称外族为“胡人”，是一个侮蔑性、瞧不起的叫法。到了近代，我们称外族为“洋人”，明显是一个高雅的称号，而我们自己反成了“土包子”，别人也回叫我们“东亚病夫”。我想让同学们想一想，这是一种什么样的民族心态，完全是现状和实力的反映吗？

四、现实

说得太远，还是回到现实。现实大体很好，但也有些不妙，所以我们要建设和谐社会。同学们在象牙塔里，对一些现实的社会问题，特别是科教界的一些问题，还是应当有些了解和思考。问题出在哪里？多方面。从时间延续上看，有新旧中外观念之间的巨大反差，有前后老少代沟之间的巨大反差；从空间分布上看，有不同社会阶层之间的巨大反差，有网上网下虚实之间的巨大反差。矛盾太多了，压力太大了，人都给搞糊涂了，到底是我不正常？还是社会不正常？

你是对的，是社会不正常。大大的万千世界，正变成小小的地球村，能正常吗？而且地球不再是圆的，World is flat，全世界都在谈《世界是平的》这本书，可世界为什么成平的了？压扁压平的！你说压力能不大吗？面对这种现实，我该怎么办？你该怎么办？

先要有个历史观。中国目前正处于一种高速的动态发展时期，以历史的角度，或许目前的情况只是变革中偏离正常状态的一个瞬态，只是历史长河的一个“刹那瞬间”，很快就会回到正常的状态，大家无须担心。随着国家经济实力的提高，随着各种制度的不断完善，导师将不再需要“东奔西窜”，为经费而奔波，为项目“交帐”而“逼”学生；学生也不需再做一些违背自己兴趣的项目开发，不再担心自己的经济资助，整日专心学习就行了。可是人生有限，这历史上的瞬间，可能就是你我的全部生命历程，甚至更长。所以我们必须现实地面对它，寻求自己可以承受又感幸福的出路和人生路程。但是，问题永远存在，矛盾是永恒的，就是在正常的历史状态，谁知又会有什么样的其它矛盾在等着我们？所以，同学们必须勇敢、必须付出，必须有一个充满希望的心态，必须有一种向上进取的人生态度。

这几年，我写过几篇鸡汤鸭汤之类的杂文，比如：“由《给上帝的信》想到的”，“真理在哪里?”， “‘无处可寻’与‘无路可走’的时候”，“痛苦的幸福选择”等等，还有给自己学生的一些信。希望与同学们交流，或许对大家的学习工作有点帮助。过两天，我会把这些文章放在博客上。欢迎同学们告诉我你的想法，但我可能无法立即回应，也不会公开回应，先请大家原谅。这是我的博客地址： http://www.sciencetimes.com.cn/blog/王飞跃.htm

五、计划

讲了怎么多的大话废话，还要讲点实用的。我不知道在座的同学中有多少人对自己未来几年的学习工作，甚至你的整个生涯有个设计、有个计划。如果没有，我劝你立即作一个。可能你会说，计划没用。第一，变化太多太快，计划跟不上变化，所以计划没用。我只告诉你一句话：没有计划，就没有变化。第二，我朝不保夕，能不能毕业还不知道，还设计、计划什么前程。我也只告诉你一句话，是古话：人无远虑，必有近忧。没有长期的打算，总是不能接茬，那就整天为明天的饭碗担心吧，累不累？苦不苦？

或许你会说，不累也不苦：没有计划，就没有变化，那多好，可以糊里糊涂，活得多轻松、多幸福，不是说难得糊涂吗？别做梦了，如果你没有计划，那你就会被永远地编入别人的计划。那时，连自由发展的空间都没了，还谈什么轻松幸福？

所以，我还是劝大家作一个学习科研的计划，至少把在所内的几年做个计划，如何从过去的被动发散学习，变为现在的主动收敛学习，学会Self-Help，学会Learning，学会再搜索Re-search。沿着这个计划，希望同学们健健康康地生活，愉愉快快地工作，顺顺利利地毕业。

六、期望

作为一名老师，我衷心希望大家事业有成。陈独秀曾经说过：我们希望我们超越我们的前人，但我们更希望我们不如我们的后人。我想加一句：我们必须帮助我们的后人超过我们。否则，我们的自动化所就没有希望，我们的科学院就没有希望，我们的国家就没有希望，我们的民族也就没有希望！

最后，我再赠同学们一首诗，唐人王之涣的《登鹳雀楼》，是为大家成功之后准备的：

白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。

前两句是说你在高度和宽度上有了升华，淡水变海水、朝阳变夕阳，成功后进入了新的层次和境界。但是，“欲穷千里目，更上一层楼”。学无止境，从今天起，希望同学们要有终生学习的理念和准备。就是到了老年，还要“老骥伏枥，志在千里”。只有这样，我们的国家才有希望，我们的民族才有希望！

祝同学们在所学习期间身体健康！学习工作顺利！事业有成！谢谢大家！

The Little Handbook of Statistical Practice

2007-09-13T22:37:00.000+08:00

看起来不错，搜索fixed factor & random factor 时发现的:-)

使用spss三个多月了，手头一直没有本书，现在还是会遇到一些细节不明白的地方，而这个网站上写得比较清楚，需要时查阅就可以了。

The Little Handbook of Statistical Practice

入住奥运村园区

2007-07-20T16:53:00.000+08:00

从此以后告别玉泉，告别校园，开始研究所生活了。留个纪念。

岚和莉的玉泉生活十大平凡事件

2007-07-16T19:11:00.000+08:00

星期五就要离开玉泉了，每次在校园里散步时就会感到对这里一草一木的留恋，今天和莉、萍萍又一起散步了，回来之后和莉回忆起在玉泉的这一年。

1.苏yj的实验心理学课，我们在玉泉的第一次presentation，苏老师严谨的科研态度对我有积极影响。

2.刘j的心理学课,我们上得很开心，期末莉提前回家了没赶上最后一次课，课程结束时几个同学和刘j老师合影留念，成为莉永恒的遗憾。

3.在这四人间的宿舍里，莉和岚不知不觉的开始在一起吃饭，散步，讨论问题。在这个过程中，岚对认知心理学的热情感染了莉，使她喜欢上认知心理学，岚对牟wm的好感也转移给了莉。直到现在我们仍然一起自习，吃饭，吃饭地点经历了四公寓食堂、综合楼食堂、城隍庙、田老师、清真。莉第一次拿到课题组报酬后请岚吃饭。

4.牟wm请我们吃饭，燃起了莉想出国的渴望，从此之后岚不断挖掘莉的出国热情，并使莉相信，这和别人无关，全来自她自己内心深处的渴望。

5.王jh的神经生理学课，我们每次课坐在第一排，每次看着他走上讲台从双肩背包里拿出一瓶可乐，我们垂涎欲滴。我们每次课听得很认真，但岚总会问出一些听起来很傻的问题，在倒数第二次课上岚问了一个二十一世纪最难解决的科学问题，遭全班嘲笑，这时王jh以很宽容和同情的口吻说“她原来是学经济学的”，令岚感到莫大的耻辱，事实上只有莉明白我在问一个多么高深的问题，她说这是crick在得了诺贝尔奖之后在思考的问题。

6.牟wm和傅xl的认知心理学课，风格截然不同，全班同学都对前者的授课感到一头雾水，但我和莉都更喜欢前者讲授实验范式把我们带进科研的授课风格。牟的最后一次课上我偷偷给他们拍了合影，课程结束时傅xl送大家小礼物。

7.篮球赛，岚是队员，莉是啦啦队员，比赛结束莉对岚说“你是全场动作最优雅的队员”。

8.我们用一样的书包，第一次买船袜，一起去华联买了一样的br，就连bf也要共享，每当我和他在一起时，莉就心里不平，并对我说那是她的half boyfriend。

9.一起回所，一起去中关村上人机交互课，一起在这门课上心不在焉，一起逃掉这门课。

10.宿舍解散。岚和莉继续在一起迎接新的挑战，也许今后我们可以有学术合作。

特别印象

岚：葛老师请我们吃饭喝茶聊天；夏季小学期的课，力学，从爱因斯坦到霍金的宇宙，神经心理学，施建农的讲座；终于动笔写文章。

莉：回课题组做报告。

Show my desktop

2007-07-15T14:38:00.001+08:00

Which one is better? I like the first one.

又看到春秋的演出了，外加学习近况

2007-07-08T00:48:00.000+08:00

第一次知道春秋乐队是在去年（或许是前年？）五一的迷笛音乐节上，我并不是摇滚迷，也不懂摇滚乐，但我喜欢春秋的歌，喜欢它的旋律和歌词，也喜欢他们的声音。下面一段是那次迷笛之后写下的：

不太理解摇滚，因为过去不曾试图去了解它，先入为主的以为它就是和愤世嫉俗、和愤青联系在一起的。

而事实上，正如Luke所说，每种音乐形式的产生，都是和社会现实背景有关的，最初产生时是表达了特定内涵的。但有些东西流传至今，被带到这里的时候就只剩下形式了。这样只有躯壳没有灵魂的东西自然无法再走太远。Luke喜欢的是音乐中表达的思想，我也试着去明白他所喜欢的东西。

一些声音还是没有感觉，没有优美的旋律，也不知道在表达什么，仅是感观的声音并没有触及所谓的“通觉”，有些东西也许只是给人发泄的快感，除了那个重低音的鼓声有种按摩心脏的感觉，很舒服。

但春秋的歌很好听，一时不知道怎么形容，里面有我喜欢的东西，是过去听的新世纪，中外古典，l流行音乐里都没有的，也许某些民族音乐里有。刚听到它时让我想起了王勇的《往生》，那是第一个触动我的和摇滚沾点边的东西。也许有某些共同之处吧。今天有一首歌名叫《一江春水向东流的歌》，不知为什么没有收录在专辑里，在网上搜不到。其歌词源自李煜的《虞美人》，是一首宋词，开头一句其实就是乐队的名字：“春花秋月何时了？往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁？恰似一江春水向东。”这也是高中时常读的一首词。

这次演出在女人街对面的星吧路，豪运酒吧，来看演出的人并不多，里面的氛围很好，放松、兴奋、投入，幸好看了这么一场演出，否则我的热情要被科学院平淡乏味的生活消耗尽了。

下面是关于科院生活：

从五月底就开始搞那些MHT的东西了，到现在还没动笔写文章，一个半月了。

今天整理思路时忽然想起回顾一下这段进程，发现自己做这件事一直没有认真计划过。自己很懒散，时间基本都是杨老师给我控制的，现在想做个记录了，也找不到完成每个步骤的确切时间。

要在科研界混下去，这样的做事风格恐怕是不行的，不符合当下评价体系下的节拍。

所以呢，决定今后做事要尽量写个日志，也给自己做计划，这样事情做到中途看看曾经做过的，也可为继续做下去增添一分愉悦的心情，免得每天只看到没完成的事情心中郁闷，以致科研没做好倒把自己搞得想跳楼。

前面心思一直没能投入进去，进度很慢。现在啊，课都上完了，考试也都考完了，也没有什么后顾之忧，可以认认真真地造paper了，该发挥一下我的潜能了，杨老师对我很用心也够宽容的，我可不好意很差啊。

就这样，回家之前把paper造好吧。

三见导师

2007-06-09T22:14:00.000+08:00

不想说什么了。要勤奋，要主动，想办法保持热情。

探索的动机

2007-06-04T00:11:00.000+08:00

总是忍不住想引用爱因斯坦的东西。

来源：新浪文化

这是爱因斯坦于1918年4月在柏林物理学会举办的麦克斯·普朗克六十岁生日庆祝会上的讲话。讲稿最初发在1918年出版的《庆祝麦克斯·普朗克60寿辰：德国物理学会演讲集》。1932年爱因斯坦将此文略加修改，作为普朗克文集《科学往何处去？》的序言。

人们总想以最适当的方式画出一幅简化的和易领悟的世界图像；于是他就试图用他的这种世界体系(cosmos)来代替经验的世界，并来征服它。这就是画家、诗人、思辨哲学家和自然科学家所做的，他们都按自己的方式去做……

在科学的庙堂里有许多房舍，住在里面的人真是各式各样，而引导他们到那里去的动机也实在各不相同。有许多人所以爱好科学，是因为科学给他们以超乎常人的智力上的快感，科学是他们自己的特殊娱乐，他们在这种娱乐中寻求生动活泼的经验和对他们自己雄心壮志的满足；在这座庙堂里，另外还有许多人所以把他们的脑力产物奉献在祭坛上，为的是纯粹功利的目的。如果上帝有位天使跑来把所有属于这两类的人都赶出庙堂，那末聚集在那里的人就会大大减少，但是，仍然还有一些人留在里面，其中有古人，也有今人。我们的普朗克就是其中之一，这也就是我们所以爱戴他的原因。

　　我很明白，我们刚才在想象随便驱逐可许多卓越的人物，他们对建筑科学庙堂有过很大的也许是主要的贡献；在许多情况下，我们的天使也会觉得难于作出决定。但有一点我可以肯定，如果庙堂里只有被驱逐的那两类人，那末这座庙堂决不会存在，正如只有蔓草就不成其为森林一样。因为，对于这些人来说，只要有机会，人类活动的任何领域都会去干；他们究竟成为工程师、官吏、商人还是科学家，完全取决于环境。现在让我们再来看看那些为天使所宠爱的人吧。

　　他们大多数是相当怪癖、沉默寡言和孤独的人，但尽管有这些共同特点，实际上他们彼此之间很不一样，不象被赶走的那许多人那样彼此相似。究竟是什么把他们引到这座庙堂里来的呢?这是一个难题，不能笼统地用一句话来回答。首先我同意叔本华(Schopenhauer)所说的，把人们引向艺术和科学的最强烈的动机之一，是要逃避日常生活中令人厌恶的粗俗和使人绝望的沉闷，是要摆脱人们自己反复无常的欲望的桎梏。一个修养有素的人总是渴望逃避个人生活而进入客观知觉和思维的世界；这种愿望好比城市里的人渴望逃避喧嚣拥挤的环境，而到高山上去享受幽静的生活，在那里透过清寂而纯洁的空气，可以自由地眺望，陶醉于那似乎是为永恒而设计的宁静景色。

　　除了这种消极的动机以外，还有一种积极的动机。人们总想以最适当的方式画出一幅简化的和易领悟的世界图像；于是他就试图用他的这种世界体系(cosmos)来代替经验的世界，并来征服它。这就是画家、诗人、思辨哲学家和自然科学家所做的，他们都按自己的方式去做。各人把世界体系及其构成作为他的感情生活的支点，以便由此找到他在个人经验的狭小范围理所不能找到的宁静和安定。

　　理论物理学家的世界图像在所有这些可能的图像中占有什么地位呢？它在描述各种关系时要求尽可能达到最高的标准的严格精密性，这样的标准只有用数学语言才能达到。另一方面，物理学家对于他的主题必须极其严格地加以控制：他必须满足于描述我们的经验领域里的最简单事件。企图以理论物理学家所要求的精密性和逻辑上的完备性来重现一切比较复杂的事件，这不是人类智力所能及的。高度的纯粹性、明晰性和确定性要以完整性为代价。但是当人们畏缩而胆怯地不去管一切不可捉摸和比较复杂的东西时，那末能吸引我们去认识自然界的这一渺小部分的究竟又是什么呢？难道这种谨小慎微的努力结果也够得上宇宙理论的美名吗？

　　我认为，是够得上的；因为，作为理论物理学结构基础的普遍定律，应当对任何自然现象都有效。有了它们，就有可能借助于单纯的演绎得出一切自然过程(包括生命)的描述，也就是说得出关于这些过程的理论，只要这种演绎过程并不太多地超出人类理智能力。因此，物理学家放弃他的世界体系的完整性，倒不是一个什么根本原则性的问题。

　　物理学家的最高使命是要得到那些普遍的基本定律，由此世界体系就能用单纯的演绎法建立起来。要通向这些定律，没有逻辑的道路，只有通过那种以对经验的共鸣的理解为依据的直觉，才能得到这些定律。由于有这种方法论上的不确定性，人们可以假定，会有许多个同样站得住脚的理论物理体系；这个看法在理论上无疑是正确的。但是，物理学的发展表明，在某一时期，在所有可想到的构造中，总有一个显得别的都高明得多。凡是真正深入研究过这问题的人，都不会否认唯一地决定理论体系的，实际上是现象世界，尽管在现象和它们的理论原理之间并没有逻辑的桥梁；这就是莱布尼兹(Leibnitz)非常中肯地表述过的“先定的和谐”。物理学家往往责备研究认识论者没有给予足够的注意。我认为，几年前马赫和普朗克之间所进行的论战的根源就在于此。

　　渴望看到这种先定的和谐，是无穷的毅力和耐心的源泉。我们看到，普朗克就是因此而专心致志于这门科学中的最普遍的问题，而不是使自己分心于比较愉快的和容易达到的目标上去。我常常听到同事们试图把他的这种态度归因于非凡的意志力和修养，但我认为这是错误的。促使人们去做这种工作的精神状态是同信仰宗教的人或谈恋爱的人的精神状态相类似的；他们每天的努力并非来自深思熟虑的意向或计划，而是直接来自激情。我们敬爱的普朗克就坐在这里，内心在笑我像孩子一样提着第欧根尼的灯笼闹着玩。我们对他的爱戴不需要作老生常谈的说明。祝愿他对科学的热爱继续照亮他未来的道路，并引导他去解决今天物理学的最重要的问题。这问题是他自己提出来的，并且为了解决这问题他已经做了很多工作。祝他成功地把量子论同电动力学、力学统一于一个单一的逻辑体系里。

　　(本文选自《爱因斯坦文集》，商务印书馆，1976年)

八卦一个

2007-05-29T15:08:00.000+08:00

佩服进退自如，偶都不敢梦想能在学生时代发表PNAS，她发了回家结婚生孩子。

发信人: lincoln (涅磐), 信区: CASExpress
标题: 实验室一女生退学了
发信站: BBS 科苑星空站 (Mon May 28 20:32:23 2007), 站内

发表过一篇JACS一篇PNAS一篇NanoLett,貌似还有一篇Adv. Mater.
理由是累了，想回家结婚生孩子，于是就退了。。。。

心理学，理科？文科？续

2007-05-27T22:15:00.000+08:00

那篇心理学，理科？文科？转发到水木上去了，果不出我所料，给版上添了点热闹。没有料到的是自己在版上回了这么长一串字，回完之后觉得自己很无聊，原文如下：

以我已有的知识来看，心理学介于社会学和生物学之间，跨越了一个很大的范围，包括社会心理学、人格心理学、变态心理学、发展心理学、认知心理学、认知神经科学，以及基于它们的各种应用，比如临床、管理、工程、教育等。它们并没有被某中东西很好地统一在一起。

科学的概念来源于自然科学的兴起，随着科学给人类生活带来的巨大转变，科学的的精神深入人心，各个学科引入了自然科学的方法研究各自的问题，包括社会科学，这样科学有了更广的内涵。但科学的典型代表还是自然科学，科学的方法还是自然科学的那套方法，我们所说的理科也应该是指自然科学。心理学不是科学的典型代表，对心理（意识？思维？）问题的关注，早在亚里士多德的时代就就存在了，但那还是哲学，在实验方法引入心理学之后，人们才说科学的心理学诞生了，心理学才得以跻身科学的行列，但由于心理问题本身的复杂性和不可直接观察的特点，实验的方法用在人身上有着非常大的局限性，心理学没有像其它自然科学那样突飞猛进地发展，对于认知、思维、心理的机制人们仍然无法像对物理现象、其它生物那样探究。不过这并未降低人们关注心理问题的热情，随着物质生活质量的提高和生活节奏加快，人们更加关注自身心理健康状况，人们期望心理学家来解决这些问题，行为问题也就成了心理学的研究对象，但是目前的科学方法不能为我们指明心理健康问题的研究道路，而更直接关注心理健康问题的“精神分析”也因为不科学，而被心理学研究排除在外，面对诸如抑郁、焦虑、人格等问题心理学家还是显得那么无能为力，许多以心理学科学的名义进行的研究其实也未必就比精神分析科学多少。

因此，在心理学学科内部其实也存在着分裂，一部分从事科学心理学研究的人，会说另一部分工作者所做的事情不是心理学，因为他们的方法不科学。如此，只有科学的心理学才是心理学，那么心理学肯定是科学的。而那部分在做着被认为不科学的研究的人所关注的问题，却又恰恰是公众更关心的心理问题，公众眼里那就是心理学，那部分研究者就是心理学家，他们也自认为是心理学家。

在我看来以推理和实验为主并探讨现象背后机制的研究更符合科学的要求，科学最终是要探讨现象背后的机制，并以此来解释更多的现象；而以量表对现象进行测验再加以统计的研究是不够客观和准确、难以使人信服的，它们还处于描述现象的阶段，所以目前它们还不够科学。但它们都囊括在心理学这个学科下面了，所以心理学自身尚未成为一个完善的体系。

发个牢骚

2007-05-23T18:19:00.000+08:00

无奈之极的蓝蓝，恶狠狠的说：“什么该死的心理健康诊断问卷MHT，可恶，浪费了一个下午的时间，一点兴趣都没有！”

附加说明：我就是个偏执狂

最近的状态——独上高楼，望尽天涯路

2007-05-20T11:35:00.000+08:00

这段时间有些忙，博客被冷落了。

忙什么呢？最近做的事情还是属于做学问的第一个阶段，在找路。

一个半月前的那篇如何发展里写过当时的状态——摸着石头过河，现在应该还是那个状态的延续，不过现在我可以隐隐约约看到水下的石头了。

那篇博文里还提到了关于认知心理学和发展心理学，现在可以思考更具体的的问题了，一直在想如何把自己感兴趣的认知和课题组的青少年发展结合起来。目前初步发现二者结合的两个令我感兴趣的领域，一个比较具体：遗传与环境因素对抑郁的共同作用机制；另一个就是青少年认知发展方面的问题，这个范围还比较大，我还只是泛泛的了解不够深入，这两天发现其中心理表征是个很有意思的问题，在想也许关于working momery，attention等搞不清楚的东西可以通过表象的问题来理清。

Top-100计划（试行）通知

2007-05-17T23:03:00.000+08:00

一个激动人心的通知，科院施行这样的改革真让人兴奋，可惜现在的我已经和当初的想法不一样了，如果是刚入学时有这样的机会我一定会毫不犹豫的去报名，但现在的课题组已经让我不想离开。

在本科时我没赶上一次转专业的机会，于是与自己喜欢的专业擦肩而过，报考研究生把兴趣与现实可行性做了个折衷，但结果还是与预期有偏差，我选择的方向没有选择我，不过阴差阳错的跟了一位达人导师。现在又有一次改变的机会了，我却已渐渐喜欢上现在的课题组，也不想现在改变方向，幸与不幸？缘分吧！

估计大部分人会像我一样，心潮澎湃一下，然后平静下来继续走脚下这条路，这个Top-100，估计不会有多少人报名，最后不要变成bottom-100吧。

Top-100计划（试行）通知

一、 Top-100计划简介

根据科学院路甬祥院长有关教育创新的指示精神，研究生院计划实施Top-100等改革措施。
“Top-100计划”从参加北京一年级集中教学的全日制研究生中，根据集中教学的学习成绩、任课教师评价、在校综合表现等进行资格认定。在学生取得资格的基础上，可申请参加笔试和面试遴选，由研究生院统一协调比较，遴选出一定数量的有潜力优秀学生做为“Top-100入选者”。
Top-100入选者，可以重新选择专业方向和导师，由学生填报《Top-100入选者导师申请表》后，研究生院协调完成导师更换的所有管理手续；获得相应荣誉证书，并可获得一次性 “研究课题奖学金”的奖励。
Top-100入选者，愿意从北京、上海选择到其它地区研究所的，予以支持和鼓励；对于原属于中西部地区研究所的，若要选择进入北京、上海地区研究所，则谨慎确定。

二、报名须知

参加北京一年级集中教学的全日制硕士研究生（培养单位在科学院系统内，学籍在研究生院），自愿申请调换专业和导师，且2006-2007学年秋季学期课程（除英语、体育类课程以外的以百分制记录成绩的课程）平均成绩在80分及以上者，均可在2007年5月18、21、22日三天（每日8：00-17：00）到目前所属院（系）学生主管办公室填报报名表（具体地点及联系人见附件。报名表也可自己事先下载打印，但必须是本人签字）。

三、关于测试

经过学科专业评审委员会遴选后，教务处将通知有关学生参加研究生院组织的于2007年5月27日上午8：00-11：40举行的选拔测试，测试科目《综合考试》、《心理测试》。根据综合评定，确定Top-100入选名单。

学生处教务处
二ΟΟ七年五月十七日二ΟΟ七年五月十七日

一些反应时(RTs)实验任务

2007-05-08T23:32:00.000+08:00

读文献时收集的，来自Kail. R.的一篇关于未成年人processing speed 发展变化规律的元分析
Kail. R. (1991). Developmental change in speed of processing during childhood and adolescence. Psychological Bulletin, 109. 490-501.

1. Classification

2. picture & name matching

3. visual search

4. quantification

5. mental rotation

6. simple RT

7. judgments of acoustic & semantic features

8. same-different judgment

9. matching-to-sample

10. reading

11. temporal judgments

12. stroop task

13. judgments of category membership

14. choice RT

15. recognition memory

16. judging sentence truth

17. judgments of inequality

18. analogies

19. picture-sentence matching

第一次这么累

2007-05-07T23:22:00.000+08:00

从早上8：35到现在晚上11：22，一直坐在电脑前，电脑不停地转，手指不停的飞舞，大脑不停的运转，除了中间吃饭，哇呜！文献文献，明天继续！

啊哦，忘了说成果，一篇文献，1w多中文字符的翻译，一篇报告:-)

茫茫之夜

2007-04-25T03:10:00.001+08:00

心理学，理科？文科？

2007-04-22T00:41:00.000+08:00

搞心理学的人喜欢用“科学”来抬高自己的地位，他们常常把心理学和物理学、生物学相提并论，还用统计学做装饰以表明自己具有数学的精确。

身边不少同学喜欢标榜心理学是理科，科班出身的学生的确是理学学士学位，他们是被这么灌输的：心理学是科学。

而其它人往往把心理学看作文科，科学院里非心理学专业选修心理学课的学生，很多是把他当文科来选课的，因为在科院研究生院里心理系属于人文学院。

由此看出，心理学的位置有点尴尬。

我看，要知道心理学究竟是什么，还是应该回顾一下它的历史，哲学-实验-心理物理-信息加工观统计-生物-社会，它什么都囊括了，用一个好听的名字：交叉学科，其实更像大杂烩，人们都无法用一样东西把心理学统一起来，也许另一个名字更准确也更华丽些：前范式科学，就像社会主义初级阶段。

心理学试图引用自然科学的方法，但它无法像物理学那样客观，很难建立理想化的模型，应为它的研究对象是人，人是复杂的。它的概念，如果试图接近实际，就不能那么清晰指向实体，导致界限不清，缺乏可操作性；如果要可操作，就要损失现实性，所以作为实验科学的心理学研究中会有许多麻烦。一些心理学家收集行为数据，他们很聪明，用数学的近亲——统计学包装这些数据，于是心理学像一门精确的科学了。可是，行为是复杂的，心理学家并没有找到理想的方法来描述行为，描述行为的概念依然是模糊的。于是许多年轻的心理学研究者被搞糊涂了，甚至感到迷茫。新的技术一度给人们带来了新的希望，fMRI神奇的让人们看到自己的脑图，它带动险些寿终正寝的ERP又活跃起来了，但这它究竟能给人们多少启示？

我想，当一门学科让许多人感到迷茫和混乱时，某个革命性的时刻要到了，某个伟大人物要诞生了。

科学和人文——有感于李淼：《我的金三角》

2007-04-20T11:19:00.000+08:00

17号那天翘课听了一个报告，李淼：《我的金三角》——为科院博客大赛做的报告，使我这几天总在想关于科学、人文、兴趣。

本来对这个报告并没抱什么期望，只为看一下李老师的尊容罢了，然而听他的报告却还是影响了我，把我带进了一个更现实的世界。其实究竟是我的状态导致我去关注人文，还是他的言行给了我触动，已经说不清了，这也不重要，重要的是我在关心现实了。

心理学本来就是不可脱离人文的，因为它最终要弄明白的是人的问题，这样一来，葛老师的从历史到经济到人类学到青少年发展，就是那么顺理成章了。

科学和人本来也是分不开的，就算似乎只关心客观世界的宇宙物理规律，也避不开要受人的影响，因为人生活在这个物理世界里，要与物理世界相互作用，人的作用越来越大了。

并且无论人文还是科学研究成果都要有人的共鸣才能流传下去。

脱离人文，抛弃兴趣，只专注于一件事情，容易使人陷入困境，思维是需要转换的。

不过最后要说，人文这种东西，还是有了一定阅历的人去关心比较好，我这种无知小辈还是老老实实做点实际的事，积累点本领比较合适，只要不让自己迷失在科研路上就够了。

无题

2007-04-19T23:42:00.000+08:00

最近总觉得时间过得飞快，不知不觉半个月没有更新博客了。想写的东西倒是不少，但总不能静下心来认认真真的写，不知道为什么，一直心浮气躁，也许是一切都还没有步入正轨吧，相信很快就会好起来了，选题已经稍有眉目，牵挂的人也要来到身边了，只要坚持一下就好。

白天总是那么喧闹，喜欢静静的夜，可是又不得不把这么好的时光用来睡觉，无奈啊，什么时候能有一点属于自己的空间，让我思绪尽情傲游。

大师皮亚杰

2007-04-04T20:52:00.000+08:00

虽然过去没有学过发展心理学，但对让·皮亚杰（Jean Piaget, 1896-1980）的大名早有耳闻，应杨老师要求，最近在看发展心理学教科书上关于皮亚杰的理论，虽然教科书上介绍的内容不够详尽，但不妨碍我对这位大师深感佩服。

然而书上写的东西有时有些让人费解，比如刘范那本《发展心理学——儿童心理发展》上对发展的阶段论和连续论的阐述，就让人感到困惑，第一次读时我没有注意这个问题，经过杨老师提示才又仔细琢磨了一下。这本书上介绍阶段论与连续论那一节的标题是“两种对立的观点”，但是我读后觉觉得关于阶段论与连续论的争论乃“不是问题的问题”，连续与阶段是量变到质变的体现，他们只是强调同一过程的不同方面，没有必要对立起来，但是转而又想既然作者这样写进教科书想必有其道理，于是又翻了手边的另一本书，那上面的解释更详尽些。把发展的阶段论和连续论同哲学上关于宇宙万物发展历来存在的两种对立观点联系起来就明白了，“一是认为发展只是数量上的增减，而且是被动地受外力的推动；一是认为发展是一个不断从量变到质变的过程，是从渐进性的量变到跃进性的质变过程。"(李丹，《儿童发展心理学》)，皮亚杰的理论属于后者。

教科书的弱点和皮亚杰那天才的理论，使我产生想了解他所有研究的念头，教科书上的东西毕竟几经转述，难免有偏颇之处，但是搜索了一下发现其著作量远超出我的预期，难怪有那么一群人一辈子在研究皮亚杰的理论。不过这不影响我对这位大师的好奇，还是要把他的著作列出来，以备日后参考。

以下内容引自：皮亚杰理论研究综述之一

他的早期关于思维的五本著作，即《儿童的语言与思维》(1923)、《儿童的判断与推理》(1928)、《儿童的世界概念》(1929)、《儿童的因果概念》(1930)、《儿童的道德判断》(1930)，基本上都是通过个案调查和测验，对儿童思维作质的分析，是一些很有特色的作品，并为他以后的进一步研究奠定了基础。

约从20世纪50年代前后起，他对儿童思维或智力的发展进行了规模庞大和系统完整的研究。他以数理逻辑作为刻画儿童思维发展的工具，他的一篇讲演录《逻辑学与心理学》(1956)对此有简要的说明，在儿童思维研究的领域中开辟了新的研究途径。他的《智力心理学》(1950)和《儿童心理学》 (1969)是两本比较系统的儿童心理学的理论著作。他的《儿童智力的起源》(1953)、《儿童的心理意象》(1971)、《儿童逻辑的早期形成》 (1964)、《从儿童到青年逻辑思维的发展》(1958)等书分别就各不同年龄阶段儿童思维发展作了深入的研究。他的晚年代表作是《结构主义》 (1968)和《发生认识论》(1970)，这表示他的发生认识论体系的确立，并公开标榜他的结构主义的哲学立场。

按时间排序：

儿童的语言和思维（The Language and Thought of the Child,1923）

儿童的判断与推理（Judgment and Reasoning in the Child,1928）

儿童的世界概念（The Child’s Conception of the World,1929）

儿童的物理因果关系的概念（The Child’s Conception of Physical Causality,1930）

儿童的道德判断（The Moral Judgment of the Child,1930）

智慧心理学（The Psychology of Intelligent,1950）

儿童期的游戏、梦和模仿（Play,Dream,and Imitation in Childhood,1951）

儿童智慧的本源（The Origins of Intelligent in the Child.,1952）

儿童的数的概念（The Child’s Conception of Number,1952）

儿童的符号的形成（La Formation du Sumbole chez I’Enfant,1954）

儿童的实在结构（The Construction of Reallty in the Child,1954）

儿童的空间概念（The Child’s Conception of Space,1956）

逻辑学与心理学（Logic and Psychology,1957）

儿童期至青年期思维的成长（The Growth of Logical Thinking from Childhood to Adolescence,1958）

儿童的几何的概念（The Child’s Conception of Geometry,1960）

维果斯基述评（Comments on Vygotsdy’s Critical Remarks,1962）

儿童早期逻辑的成长：分类和序列（The Early Growth of Logic in the Child:Classification and Seriation,1964）

语言和思维（Language et Pensee,1965）

心理学研究论文六篇（The Mechanism of Perception,1969）

儿童心理学（The Psychology of the Child,1969）

儿童的时间概念（The Child’s Conception of Time,1969）

结构主义（Structuralism,1970）

教育科学和儿童心理学（Science of Education and the Psychology of the Child,1970）

发生认识论（L’Epistemologie Genetigue,1970）

儿童的运动和加速的概念（The Child’s Conception of Movement and Speed,1970）

哲学的机制与错觉（Insights and Illusions of Philosophy,1971）

儿童的心象：想象表象发展研究（Mental Imagery in the Child:A Study of the Development of Imaginal Representation,1971）

生物学与知识：论机体调节和认知过程的关系（Biology and Knowledge: An Essay on the Relations between Organic Regulations and Cognitive Processes,1971）

发生认识论原理（The Principles of Genetic Epistemology,Towards A Theory of Knowledge,1972）

心理学与认识论（Psychology and Epistemology ,Towards A Theory of Knowledge,1972）

记忆与智慧（Memory and Intelligence,1973）

儿童与现实（The Child and Reality,1973）

能理解就能发现教育的将来（To Understand is to Invent the Future of Education,1973）

关于儿童数量、守恒和院子论的结构（The Child’s Construction of Quantitites,Conservation and Atomism,1974）

儿童的机遇观念的来源（The Origin of the Idea of Chance in Children，1975）

意识的领会（The Grasp of Consciousness,1976）

皮亚杰和他的学派（Piaget and His School,1976）

成功与理解（Success and Understanding,1978）

如何发展

2007-04-03T13:33:00.000+08:00

有幸和牟老师共进午餐，聊天中有些收获。

一是关于认知心理学和发展心理学，对于做研究来说，认知心理学的问题比发展心理学要简单，比较容易入手做下去，而且认知的研究范式很有趣，有许多巧妙的实验设计，加之认知心理学会更直接地和人类意识有关，使认知心理学对许多人很有吸引力，包括我。发展心理学关注的问题往往更复杂，尤其是与心理健康偏差行为相关的东西，研究实施起来难度更大，不过目前行为遗传学还是给了我一点希望，起步时在做发展的课题组里学习也许可以学到更多有用的东西。

二是关于在国内和国外学习，国内的有志青年都向往能到国外去开阔眼界学习最先进知识，牟老师曾在美国做过四年博士后，问起中国和美国研究环境的差别，牟老师觉得国外好很多（对心理学而言），硬件条件和交流氛围都有差距，所以牟老师认为学生能早出国还是出去比较好。

三是选择课题，对于学生来说有两种方式，一是导师直接指定，牟老师当时是如此，他的学生也如此，我现在的一些同学也是如此；另一种就是自己寻找和导师的研究方向有联系的课题，葛老师不希望学生过早钻入具体问题，并且给我较大的自由选择空间，我觉得这样很好，在深入做具体问题之前应该对整个学科的各种概念理论和方法有总的认识，现在在研究生院上课起到了这样的作用，杨老师也在这样指导我。

被录取之后我觉得自己是要摸着石头过河，走到现在觉得是在拨开云雾一点一点前进了，路途渐渐清晰了一点，具体的不写在这里，概括一下今后要做的，就是多交流，主动寻找机会学习，多阅读，在此基础上找到方向做下去，在课题组里要抓住身边的机会学习科研技能，以便让自己在团队里不是个废物。

春暖花开

2007-03-25T16:38:00.000+08:00

每当情绪低落，阳光总能让心情舒畅起来。晌午过后一片光洒向阳台，照得人身上暖洋洋的。为了让心情也温暖一下，拿起相机走在了校园里。外面灿烂阳光沐浴着蓝天下的一切，篮球场上活力四射的男生，道路两旁已染上绿色的草坪，即将吐出嫩芽的树枝，还有那些早早绽放的迎春和玉兰，就连猫咪们也跑到草坪上一边嬉戏一边晒着太阳，丝毫不介意我的靠近。如此可爱的猫咪怎能不给它们拍照留念，上一个春天错过了花儿们的袅娜身姿，这个春天一定不能再让任何美景从指间默默溜走。任柔柔的风轻抚着脸庞，我从迎春花前走到玉兰树下，绕着校园转了一圈，记录了初春的美好瞬间。
春天来了，一切都将是美好的，只要有太阳就什么困难都不怕。收起相机一边走一边告诉自己，即便到了看不到太阳的日子，心中也要有光，只要心中有光一样可以不烦恼，一样可以把温暖带给身边的人。

20070325春花

春天就要来了

2007-03-11T16:37:00.001+08:00

这两天北京的天很蓝，阳光也明媚，仿佛春天来了，让人有出去走走的冲动。下午给葛老师发完信后忽然想活动一下筋骨，可是到阳台上看到外面篮球场都被占据了，别的运动也没人一起玩。于是想起了到主楼顶层去拍校园，并且很幸运在莉的陪同下到主楼十楼实现了这个小小愿望。

虽然校园不大，建筑也不宏伟壮观，但看着那些充满活力的学生们，还有头顶湛蓝的天，想到生活中还可以有这点小兴趣，就会觉得很开心。幻想着如果有一天整个中科院京区各所和研究生院都集中到一个美丽的园区里，那该有一种多么好的学术和生活氛围，大概可以称为学术殿堂了，研究生院就是未来科学家的摇篮，也许这个幻想有的有一天会变成现实呢:)

春天的脚步越来越近了。

From campus

我的世界观

2007-03-11T14:41:00.000+08:00

一直很喜欢爱因斯坦的《我的世界观》，终于忍不住摘录过来，呵呵。

摘自：http://cz.nankai.edu.cn/czlog/user1/fupeishan/archives/2006/312.html#cmt

我的世界观

爱因斯坦

我们这些总有一死的人的命运是多么奇特呀！我们每个人在这个世界上都只作一个短暂的逗留；目的何在，却无所知，尽管有时自以为对此若有所感。但是，不必深思，只要从日常生活就可以明白：人是为别人而生存的——首先是为那样一些人，他们的喜悦和健康关系着我们自己的全部幸福；然后是为许多我们所不认识的人，他们的命运通过同情的纽带同我们密切结合在一起。我每天上百次地提醒自己：我的精神生活和物质生活都依靠别人（包括活着的人和死去的人）的劳动，我必须尽力以同样的分量来报偿我所领受了的和至今还在领受的东西。我强烈地向往着简朴的生活，我认为阶级的区分是不合理的，它最后所凭借的是以暴力为根据。我也相信，简单淳朴的生活，无论在身体上还是在精神上，对每个人都是有益的。

我完全不相信人类会有那种在哲学意义上的自由。每一个人的行为，不仅受着外界的强迫，而且还要适应内心的必然。叔本华（Schopenhauer）说，“人能够做他想做的，但不能要他所想要的。”^①这句话从我青年时代起，就对我是一个非常真实的启示；在自己和别人生活面临困难的时候，它总是使我得到安慰，并且永远是宽容的源泉。这种体会可以宽大为怀地减轻那种容易使人气馁的责任感，也可以防止我们过于严肃地对待自己和别人；它还导致一种特别给幽默以应有地位的人生观。

要追究一个人自己或一切生物生存的意义或目的，从客观的观点看来，我总觉得是愚蠢可笑的。可是每个人都有一定的理想，这种理想决定着他的努力和判断的方向。就在这个意义上，我从来不把安逸和快乐看作是生活目的本身——这种伦理基础，我叫他猪栏的理想。照亮我的道路，并且不断地给我新的勇气去愉快地正视生活的理想，是善、美和真。要是没有志同道合者之间的亲切感情，要不是全神贯注于客观世界——那个在科学与艺术工作领域永远达不到的对象，那么在我看来，生活就会是空虚的。人们所努力追求的庸俗的目标——财产、虚荣、奢侈的生活——我总觉得都是可鄙的。

我对社会正义和社会责任的强烈感觉，同我显然的对别人和社会直接接触的冷漠，两者总是形成古怪的对照。我实在是一个“孤独的旅客”，我未曾全心全意地属于我的国家、我的家庭、我的朋友，甚至我最接近的亲人；在所有这些关系面前，我总是感觉到有一定距离并且需要保持孤独——而这种感受正与年俱增。人们会清楚地发觉，同别人的相互了解和协调一致是有限度的，但这不足惋惜。这样的人无疑有点失去他的天真无邪和无忧无虑的心境；但另一方面，他却能够在很大程度上不为别人的意见、习惯和判断所左右，并且能够不受诱惑要去把他的内心平衡建立在这样一些不可靠的基础之上。

我的政治理想是民主主义。让每一个人都作为个人而受到尊重，而不让任何人成为崇拜的偶像。我自己受到了人们过分的赞扬和尊敬，这不是由于我自己的过错，也不是由于我自己的功劳，而实在是一种命运的嘲弄。其原因大概在于人们有一种愿望，想理解我以自己的微薄绵力通过不断的斗争所获得的少数几个观念，而这种愿望有很多人却未能实现。我完全明白，一个组织要实现它的目的，就必须有一个人去思考，去指挥，并且全面担负起责任来。但是被领导的人不应该受到强迫，他们必须有可能来选择自己的领袖。在我看来，强迫的专制制度很快就会腐化堕落。因为暴力所招引来的总是一些品德低劣的人，而且我相信，天才的暴君总是由无赖来继承，这是一条千古不易的规律。就是这个缘故，我总是强烈地反对今天我们在意大利和俄国所见到的那种制度。^②象欧洲今天所存在的情况，使得民主形式受到了怀疑，这不能归咎于民主原则本身，而是由于政府的不稳定和选举中与个人无关的特征。我相信美国在这方面已经找到了正确的道路。他们选出一个任期足够长的总统，他有充分的权力来真正履行他的职责。另一方面在德国的政治制度^③中，我所重视的是，它为救济患病或贫困的人作出了比较广泛的规定。在人类生活的壮丽行列中，我觉得真正可贵的，不是政治上的国家，而是有创造性的、有感情的个人，是人格；只有个人才能创造出高尚的和卓越的东西，而群众本身在思想上总是迟钝的，在感觉上也是迟钝的。^④

讲到这里，我想起了群众生活中最坏的一种表现，那就是使我所厌恶的军事制度。一个人能够洋洋得意地随着军乐队在四列纵队里行进，单凭这一点就足以使我对他轻视。他所以长了一个大脑，只是出于误会；单单一根脊髓就可以满足他的全部需要了。文明国家的这种罪恶渊薮应当尽快加以消灭。由命令而产生的勇敢行为，毫无意义的暴行，以及在爱国主义名义下一切可恶的胡闹，所有这些都使我深恶痛绝！在我看来，战争是多么卑鄙、下流！我宁愿被千刀万刮，也不愿参与这种可憎的勾当。^⑤尽管如此，我对人类的评价还是十分高的，我相信，要是人民的健康感情没有被那些通过学校和报纸而起作用的商业利益和政治利益加以有计划的破坏，那么战争这个妖魔早就该绝迹了。

我们所能有的最美好的经验是神秘的经验。它是坚守在真正艺术和真正科学发源地上的基本感情。谁要是体验不到它，谁要是不再有好奇心也不再有惊讶的感觉，他就无异于行尸走肉，他的眼睛是迷糊不清的。就是这种神秘的经验——虽然掺杂着恐怖——产生了宗教。我们认识到某种为我们所不能洞察的东西存在，感觉到那种只能以其最原始的形式为我们所感受到的最深奥的理性和最灿烂的美——正是这种认识和这种情感构成了真正的宗教感情；在这个意义上，而且也只是在这个意义上，我才是一个具有深挚宗教感情的人。我无法想象一个会对自己的创造物加以赏罚的上帝，也无法想象它会有象在我们自己身上所体验到的那样一种意志。我不能也不愿去想象一个在肉体死亡以后还会继续活着；让那些脆弱的灵魂，由于恐惧或者由于可笑的唯我论，满足于觉察现存世界的神奇的结构，窥见它的一鳞半爪，并且以诚挚的努力去领悟在自然界中显示出来的那个理性的一部分，即使只是其极小的一部分，我也就心满意足了。

[注释]

① 叔本华这句话的德文原文是：“Ein Mensch kann zwar tun, was er will, aber nichi wollen, was er will.”——编译者

② 第二次世界大战期间，爱因斯坦承认他在战前很长一段时期受了反苏宣传的影响，以后他对这个问题的看法有一些改变。参见他1942年10月25 日在美国“犹太人支援俄国战争公会”一次宴会上的演讲和1950年3月16日给美国反共“理论家”胡克的一封信。——编译者

③ 指1918年第一次世界大战结束时建立，1933年被希特勒推翻的“魏玛（Wei mar）共和国”。本文最初发表时用的不是“德国的政治制度”，而是“我们的政治制度”。——编译者

④ 爱因斯坦由于目睹了德国军国主义的泛滥和法西斯瘟疫的蔓延，对群众和群众运动产生了非常错误的看法，这种错误看法也常在别的文章中流露出来。——编译者

⑤ 1933年7月以后，爱因斯坦改变了这种绝对的反战态度，积极号召反法西斯力量武装起来，以打击法西斯的武装侵略。参见1933年7月20 日给A.纳翁的信。——编译者

﹝此文最初发表在1930年出版的《论坛和世纪》（Forum and century），84卷，193-194页，“论坛”丛书第13种《当代哲学》上。当时用的标题是“我的信仰”（What I believe）。——编译者﹞

摘自《纪念爱因斯坦译文集》，赵中立，许良英编，上海科学技术出版社，1979年版。

科学只是一种途径

2007-03-08T20:05:00.000+08:00

是人类了解世界的一种途径，它曾给人类带来诸多知识，延伸了人类的力量，但它不是唯一的途径，更不是万能的。科学甚至有时显得很无力，比如用科学去探索宇宙和人的心灵意识，人类可能连一小步都还没迈开。

有那么一段时间科学曾是我崇尚的东西，自从来了科院，“科学”便成了每天萦绕耳旁的一个词，我努力地汲取、认真的思索，但是科学并没有告诉我它将如何帮我解开这世间的种种奥秘，反而是我被它俘虏了，险些盲目的陷入科学的漩涡里，我忘掉了除科学以外的东西，比如情感、比如艺术、比如宗教信仰，比如某些听起来有点玄的东西，现在我要重新找回它们，让理性插上非理性的翅膀，在更广阔的天地翱翔。

新鲜有趣的新学期

2007-03-07T14:20:00.000+08:00

这个学期的课比上个学期丰富有趣得多，共选了17个学分的课，加上组会，课表从星期一到星期五排满了，哪个都舍不得退。从上个星期一到现在我可谓马不停蹄，听了许多新东西，自然也就想了许多新东西，对于不善于记笔记的我来说，有点招架不住了。每节课讲授的内容都不少，手记的笔记就很零散，再加上遗忘，回来整理到电脑上就很麻烦了，效率比较低，先在这里列出我所选的课程，以后在把笔记慢慢整理出来吧。

心理多元统计分析陈毅文
认知心理学傅小兰
心理评估（测量测验为主）张建新
心理生理学范思陆
Neurophysiology 王晋辉
人机交互界面与理论山世光

另外还选到了梦寐以求的瑜伽，今天晚上就要开始上课了，嘿嘿！

更期待着传说中的夏季小学期:)

"internet+"互联网世纪论坛

2007-03-02T12:48:00.000+08:00

体验google产品，在现场写blogspot，呵呵！

今天拍的照片在这里，效果不是很好，凑合看了。

会议官方网址：http://google.crad.com.cn/

活动时间：2007年3月2日(周五) 上午9:00-17:00

活动地点：北京国际会议中心

From 20070302互联网世纪论坛

科院某所女博士生自杀了

2007-02-28T15:47:00.000+08:00

中午系里开会时老师说的,是中科院某所一个将要毕业的女博士，跳楼前半小时还和导师聊过一个多小时，事情大概发生在春节前，抛弃了家人，抛弃了同学和老师，抛弃了相处八年的男友，就这样走了，身边的人都感到震惊，据说她平时看起来很开朗的，成绩也不错。出事后家里来了二十多人，我想这是她的导师压力一定非常大，据说其家人承认该生曾患严重的抑郁症，不知道这一说辞是为其导师和单位开脱，还是确实其家人这么认为。

听到这样的消息我和我的同学也感到震惊和惋惜，都要毕业了，还有个相处了八年的男友，哎！科院读博压力确实比较大，现在社会上的心理问题也确实比较严重了，今天开会讲的第一个问题也是主要目的就是提醒我们一定不要想不开，遇到问题要多与人沟通，上个学期新生开会时也是说这个，不知道科院曾有多少人走上了这样一条绝路。

女博士这个“女”字总让我觉得有点怪，从来不会有人在博士前面加个“男”字来刻意强调一下，而一旦某个新闻中的博士是女性，那么总会有意无意的对其性别渲染一番，女生要想做个博士可真是不容易。

测不准原理与心理测量

2007-02-28T12:15:00.000+08:00

心理测量（measurement）和心理测验（test）的测不准和量子力学中的测不准有着一个共同之处，就是测量会影响被测对象的状态，施测会导致测量对象从某一状态变为另一个状态。

其实其它的物理测量也不是没有这个施测影响被测对象的问题，只是在宏观角度，那种误差被忽略不计了，研究中不需要关心那些相对微小的状态变化，比如在测量桌子的长度时，我们不关心构成桌子的原子状态发生了何种变化；而在心理测量中，测量的影响有时也可以忽略，但有时对被测对象的影响是较大的，不可忽略的，这也正是使心理测量比物理测量更困难的原因之一。

读史使人明智

2007-02-28T12:00:00.000+08:00

Understanding where you're come from can help a lot in figuring out where you're going.

Knowledge of an area implies an appreciation of its history.

Big five personality test

2007-02-11T18:29:00.000+08:00

I'm" a O76-C4-E42-A3-N27 Big Five!!

蒲慕明所长在神经所2006年会上的讲话

2007-01-07T15:53:00.000+08:00

读过了，颇受启发，尤其是“如何做创新工作”这一节，其内容概括为以下几点：广铺触角（broad scientific exposure），探索历史（Learn the history），挑选性阅读（Selective Reading），敢于冒险（taking risk），正面对待批评（Positive attitude towards critiques），向有创造性思维的科学家学习（Learn from creative minds）。其实很多时候，前辈们说的话也是自己早有感悟的，并且在接受的时候其实也是在选择性地接受自己本来就有的想法，而那些真正新异的见解则不会这么快被接受，但是阅读或聆听过来人有系统的表述，会让自己的想法得到印证，也会有新的体会。

讲话全文如下，转载自中国生物技术信息网

蒲慕明所长在神经所2006年会上的讲话

2006年11月25日，根据录音整理

各位老师和同学们：早上好！今年是神经所第一次与外单位一起开联合年会，我们有机会与很多香港科技大学的老师与同学一起讨论科学问题，进一步了解彼此的科研进展，为下一步合作提供基础。我相信这次年会一定会给我们大家带来很大的收获。我先简要介绍一下神经所过去一年的工作进展与下一年的展望。然后谈一个很重要的问题，就是关于科研创新的问题。

一、组长招聘工作
神经所建立到现在已有七年了。七年对人的一生来说是不短的，我们的张旭老师七年前是一头黑发，现在已灰白了（众笑）。但是对一个研究所来说是很短的，神经所还非常年轻，套句毛主席的话，我们现在还是“早上八、九点钟的太阳”，将来前途无限。神经所原来的规划是至2010年达到三十个研究组的规模，现在只有十五个组，招聘的步伐不快，这是由各种原因造成的。本来计划每年增聘四到五个研究组，这样到2010年神经所就能达到目标了。三十个研究组的一个所可以大致包含神经科学各个领域，是学科相对完整的研究所。假如我们三十个研究组都有很好的工作的话，我们在国际上就会具有竞争力和地位。这是我们的目标，但是每年要新增加四、五个研究组，需要相当的资源。我们现在是与国际一流单位竞争人才，我们没有足够的资源，而且从今年开始中科院的百人计划实行计划分配，神经所下五年总共只分配到3个名额，即使入选百人计划，经费下拨一般也要迟缓一、二年，不能帮助我们新的组长们立即建立实验室。今年神经所向中科院打了一个报告，要求每年多支持点引进人才的启动费，最终科学院还是决定用已经定好的“公式”拨款。我们没有拿到我们要求的引进人才专项经费，所以在招聘资源方面对于我们这样一个新所来说是非常困难的。但是神经所还是要继续发展，还是要继续做好招聘工作，可能步伐要慢得多。我们招聘的目标不单是数量，更重要的是质量。所以下几年也许不能扩充到三十个研究组，但我们会尽可能争取发展至二十五个研究组。

虽然在招聘新的研究组长方面有困难，我们在这里的研究组的情况是非常好的，资源是充分的。这有几个原因，一个就是我们神经所几乎把所有资源，包括行政费用都放到实验室去，我们有一个非常有效的行政机构，事实上如果没有这样一个行政机构我们就不能做到这点。七个秘书管理15个组、168个学生的事务，一个行政人员常常做二个人的事。还有胡谦等非常具有奉献精神的公用实验室老师，常常是一个星期工作七天。在这种情况下，我们能把许多行政的经费用来招聘、用来做实验室经费，所以我们实验室的经费是充分的。另一方面，我们研究组长们非常努力，工作出色，能够争取到国家其他经费，包括科技部、基金委的经费。所以即使我们招聘速度比原来的计划要慢，我仍然是乐观的。我们研究组的工作会做得越来越好，这也是我对下一年的展望。

二、研究生培养工作

神经所一项很重要的工作就是研究生的培养工作。过去这一年我们继续彻底、严格执行硕士生转博资格考试以及已经转博的研究生年度工作报告的制度。我知道在座的同学都觉得这两项措施压力很大。因为我们在执行过程中确实做得很严格，相当一部分同学第一次没有通过，还需要再考试一次、再报告一次。虽然这些制度让你感觉到了压力，但这是很好的机会，通过各个老师的意见，你可以真正把自己的研究计划做得更彻底、更完善。这是非常有益的，不要把它当成负担，尤其是研究生的年度报告。我希望每位同学写好计划书和工作进展报告，我们有固定的格式，大家要按照这个格式认真写。这是练习用英文写作的很好锻炼，是你将来一定要用的技能。借这个机会做这种训练是非常有意义的，所以我让谢老师再给大家发一次写作要求，请大家认真写好工作进展报告和转博计划书。

三、科研产出

研究所最重要的工作就是科研产出，神经所的科研工作都是围绕基础神经科学，产出主要表现就是论文。论文的数量很容易评估，大家可以数。但怎样客观、公正地评价科研工作的质量？一般公认最好的方法就是国际同行评审。投送到一流杂志的论文，就是去让高水平的国际同行严格评审。在高水平杂志上发表论文是所有年轻科学家在科学界建立学术声誉必要的和必经的步骤。在几十年前，也许你可以闭门造车，做你自己有兴趣的工作，不管别人对你的评价如何，但现在不行了。你所有的工作都需要有资源，是否有资源主要是看你的工作。开始时给每个年轻科学家的资源可以只看他的潜力，但是几年之后每个年轻科学家都要用产出来证明自己，这是全世界公认的方法。现在很难说等你十年、二十年之后才看你的科研产出，除非你可以说服你所在领域的一些领袖人物，使他们愿意尽最大努力支持你。所以发表高水平的论文在竞争激烈的科学世界是不可少的。

在这种情况下神经所会有很大的压力，现在我想谈谈压力的问题。我们老师、同学常常说在神经所的日子真不好过，压力太大。工作一定要出成果，要及时发表论文。每个人都有压力，我想说的是现在全世界所有一流的科研单位没有一个不是有高压力的地方。在这种地方，每个人把这种高压力当成是必然的、必要的，不可能没有的。你想减少压力，不要有高压力，你可以到二流、三流的单位、学校去做老师、做学生，在那里，老师可以轻轻松松拿终身职，学生甚至可以不发表论文也能毕业、拿到博士学位。但是在那里工作的科研人员，他们主要是学习、钻研别人做的工作，他们不是产出重要工作的主要来源。所以，你想要做科学的推动者，你必须做出人家想要钻研的工作，而不只是钻研人家的工作。事实上，许多创造性工作就是在这样高压力的环境下完成的。

四、积极应对各种挫折

有人说我可以承受压力，工作可以很努力，但是这环境太坏，我遇到了各式各样的挫折。即使我愿意努力，这么多挫折实在让我做不下去。所以我想谈谈挫折的问题。挫折是每个科研工作者都会遇到的，而且是一辈子、永远都会遇到的问题。过去有、现在有，将来还会有，只要做科研就会不断遇到挫折。当然挫折有各种各样的，包括与科研无关的挫折，如个人的、家庭的挫折等等。今天我要说的是跟科研有关的挫折，比如我们如何面对实验做不出来的挫折？这是我们最常见的。还有一些跟科研有关但不是真正科学问题上的挫折，比如老师与同学的关系、同学之间的关系，与别人合作过程中遇到的挫折，心里不顺畅。自己做的工作没有得到人家的认可，包括你的文章被拒，文章署名次序问题等，这些都是挫折。这些挫折虽然与科研不是直接相关，但事实上这些也是大多数科学家会面临的挫折。即使你将来做了组长、成了世界一流的科学家，你还会文章被拒，还觉得同行对自己的认同度不够，你没有得到应得的声誉。

那么问题在什么地方呢？我认为一个成功的与不成功的科学家最大的差别是在他面对这些不可避免的挫折时，有没有因为这些挫折影响他做出更好的工作？有没有把这些挫折转化成一种动力？我没有得到同行认可，我就把工作做得更好，使同行们没有办法不承认我在这个领域的贡献，这就是面对挫折的积极态度。这次你的导师决定这篇文章你不是第一作者，你不但没有停止认真工作，而且更加努力、刻苦钻研，一直到他不得不认识到你的贡献。对于很多挫折我没有一个通用方式去解决，但是有一个基本原则：不能因为挫折而影响你继续做出好工作的毅力。我常常说困境孕育创造力（Adversity breeds creativity）。我们可以从另外一个角度看待挫折：没有挫折、一帆风顺的环境常常不是最有助于做出创造性工作的环境。

五、创新性研究

现在讲讲创造力或创新（creativity or innovation）。大家都在说创新，整个科技界都在说创新。今天就谈谈我对创新的认识，根据我自己的经验来分析一下怎样的工作是创新性工作。我想把创新性研究的要素列出来，供大家参考讨论。

新颖性（Novelty）：概念或假说可以有新颖性，对自然现象有新颖的看法，就是概念的新颖性。发现新的现象也有新颖性，你做了一些探索性实验，有些自然现象以前没有人看到，你现在看到了。发现已知自然现象的新联系也算有新颖性，你发现这个现象与那个现象有关联的证据，虽然这些现象大家以前都看到，你提出这些现象之间有关联，就是新颖的发现。你也可以发明一些新的实验方法、新的分析方法，把以前人家做的东西，你用新的方式来处理、来研究、来分析，这也是新颖性。一个新颖的工作也可以是解决现在有争议的问题，虽然你没有提出新的观念或假说，但是你把有争论的问题解决了，这也是有新颖性。甚至对很老、很经典的概念，原来是大家都公认的概念，你现在有新的实验去驳倒以前那个概念，也是新颖性。所以有各式各样的新颖性，但所有的新颖性都有一个令人惊讶（surprising）的成分，能引人瞩目（raise the eye brows）。你需要有目标地去寻找新颖性工作吗？你是怎么判断你的工作有没有新颖性？我想提出两点：第一，你的工作是否具有新颖性不全依赖于进行前人没有做过的题目。第二，尽管新颖性发现是不可预知的，但它又是无处不在的，看你是不是能注意到它们、发现它们。常常有学生来问：我有一个假说，某某已经发现这个，另外人发现那个，现在我做这个实验一定会得到这样的结果，这是不是新颖的假说（novel hypothesis）？我的回答是这样的：首先我要问，假如你的实验结果能支持或“证实”你的假说，它会是令人惊讶吗？一个令人惊讶的假说通常是一个新颖的假说。假如你还未提出你的假说大家就知道你做出的实验肯定就是那样的结果，那就不是新颖性假说。但是，如果你的实验结果驳倒了你的假说，这反而可能是令人惊奇的结果。本来大家都这么想，但你的结果却恰恰相反，那很可能是新颖的发现。不过有一点是非常重要的，那就是你所在领域的同行是否会关注你的实验结果？你跟其他同行科学家说我得到的结果是反的，不是大家预料中的结果，假如同行听了都不在意，那这很可能就不是一个很有意思的新颖工作。这就是为什么在你完成你的实验之前把你的想法与你的同行交流是非常重要的。这也就是为什么一个能聚集高水平的同行科学家的科研环境，可以在开始或完成工作之前不断地与同行进行讨论是非常重要的。有意思的新颖性工作就是不管是正的或反的实验结果都能引起大家的惊奇，引起同行的瞩目。要引人瞩目，你的假说或实验必须是重要的，这里就要提到创新性工作的另一面，就是工作的重要性。

重要性（Significance）：创新工作应该不只是新颖的，不是说人家没做过你做了就是创新。创新必须要联系到重要性，新颖性和重要性是两个不可或缺的要素。我有一个同事，在完成NIH四年项目评委工作后对我说：现在我终于不需要再读那些申请研究“鸡爪对鸡屎的影响”的经费申请书了。很多申请书的差别主要就在重要性这一点上。在生命科学领域，重要性常常在于你想研究的现象与活体动物中的自然现象的接近程度。举例说大家现在对神经元凋亡很感兴趣，我要提个申请书，研究“机械力对神经元存活的影响”，我要拿神经元培养皿放在摇床上去摇，然后研究怎样的频率、怎样的振幅可以使神经元凋亡。我也可以做定量的复杂的数据分析，研究机械力对各种神经元凋亡信号转导途径的影响。各位认为这是非常有意义的工作吗？有人会资助这个工作吗？当然大家都会摇头，没有什么意思嘛！你只是用摇床去杀死细胞，你做这个实验有什么意义呢？你要问的是在生理条件下，是否有类似的机械力存在，是否会杀死神经元。我还可以提出另外一个申请，去研究“机械力对神经元功能的影响”，也用培养神经元。我们都知道动物在生长时，组织生长伴随着的力可能会影响神经元，包括机械性压力对神经纤维的生长、神经元功能的影响。神经元对机械力敏感的离子通道可能会开放，导致了信号转导，影响神经元的功能。我建议去测定组织生长可能产生的机械力，并用微玻璃管在培养皿中的单个神经元上施加类似的机械力，以观察对神经纤维生长和神经元功能的影响。这样的申请书可能会得到同行评审的支持，并且认为是一个有意义的工作。在生命科学领域，判断工作是否具有重要性的一个很基本的标准就是必须从生物体相关性来考虑你的工作的意义。最后，你的工作的重要性不是你一个人说了算，通常是由你所在领域的同行的意见来决定。这就是为什么我们需要有论文指导小组，帮助你判断你的论文工作是否有意义。这就是为什么我们需要送文章到高水平的杂志，让高水平的同行来评审你的工作是否有意义。我们组长的研究工作的意义，同样也需要让国际一流的科学家来评审。

连续性（Continuity）：刚才我说了新颖性、重要性，创新工作还要有连续性。我说的连续性是指科学进展都是基于现在已有基础之上的。创新工作不是凭空出现的，即使最新颖的发现、最重要的创新工作，像爱因斯坦的光电效应研究也是基于普朗克的量子概念，相对论也是基于先前测量光速的研究，基于Maxwell，Poincare，Lorentz等理论和数学基础之上发展出来的。没有一个创新性工作不是基于已知科学结构、概念框架、实验和分析方法。你的同行必须能够理解你的工作，这就是创新性工作的连续性。举一个极端的例子来说，“特异功能”非常新颖，你也可以说是非常重要的。即使这些现象有重复性，但是它们不能基于我们现在已知的物理和化学原理以及对人类感觉系统的认识来理解，也不能通过现在已有的科研方法来进一步研究分析，所以它不是创新。

独特性（Uniqueness）：创新工作还有比较微妙的一面，就是它的独特性，创新性的研究往往在探索途径上显示其独特性。关于这个问题是有争论的，有人说科学发现没有什么独特性，今天你没发现，明天张三、李四同样也会发现。但是我的同事著名分子生物学家Gunther Stent一直强调科学工作与创造性艺术（creative art）一样，都具有其独特性。每个一流的科学创新工作与艺术篇章一样，都烙下了创作者的个人印记。所以有时虽然结果是一样的，但是一个漂亮的创新工作能把许多关键实验或证据巧妙地联系在一起，解决一个重要问题。换别人也许也能解决这个问题，但是解决的手段和方法可能要复杂得多，有些实验可能不大合适甚至不大可信。虽然得到了同样结论，但是取得结论的过程远不够简洁、漂亮、有确定性(definitive)。也就是说完成每个重要的创新性工作就像创造一件艺术品，科学家留下了他个人的印记。

完整性（Completeness）：一流的创新性工作常常具有完整性，就像画素描，必要的笔划都在那里。完整性与创新性工作的独特性直接相关，因为一个完整的形象如何被呈现于世是由各个科学家和艺术家他们自己决定的。就像画素描，重要的创新性工作常常并不需要包含所有的细节，但是必要的都在那里。一个二流的科研工作可能就是因为少了几笔。因为少了关键性的几笔，工作就不太有说服力，对于这个领域的贡献也就不够明确。

及时性（Timeliness）：创新的另一要素就是及时性。创新工作要在相关领域里产生短时程或长时程的影响，常常需要及时出现。所以能否有及时性是创新工作是否产生影响的一个因素。但是并不是所有创新性工作都是及时的，有的创新工作是早产的，出现时不被重视，其重要性多年之后才被发现。我们常常讲孟德尔的遗传定律是早产了几十年。但是一般来说及时性能帮助创新工作产生影响力。关于创新工作的完整性和及时性，我有些个人的经历和想法以后有机会再谈，现在讨论更实用的问题，就是如何进行创新工作。

六、如何做创新工作

科研工作怎样能有创新性？创造力是从何而来的？创造力能否学习？这些都是难题，我不能声称说我有答案。在三十五年科研生涯中，我不断努力去做创新的工作，我只能谈谈我自己的经验和感想。

广铺触角（broad scientific exposure）：首先要学习把你的触角铺得广。我刚才说许多创新工作是把表面上不相关的现象联系在一起，别人没有想到这样的联系，你想到了，这就是令人惊讶、引人瞩目的创新。很多创新工作的源泉是“联系”。所以要有广泛接触、你的触角铺得广是做出创新工作的一个有益的条件。就拿听学术报告来说，如果你认为不是与你有关的工作，就没有兴趣去听，那你就错了。事实上你需要常常听那些与你的工作好像无关的报告。听完这些报告你可能会突然有些想法、有些灵感，可以把别的领域的东西引用到你自己的领域来，做出创新工作。去听与你无关的报告可能比听与你工作直接相关的报告更重要。参加会议也是这样，有时参加与你工作无关的会议比参加与你工作直接有关的会议更有收获。今天香港科技大学叶玉如教授也在这里，大概15年前，我在巴黎参加了一个与我没有直接关系的会，我以前不认识的叶教授也在那个会议上，我们谈到她做的神经营养因子受体的工作，谈的过程中我们想到既然神经营养因子对神经生长与神经元存活有这么大影响，也许对神经突触功能也有影响，所以决定合作试试研究神经营养因子对神经突触功能的影响。我们回去后就马上动手做，完成后，1993年出了一篇文章，开创了突触可塑性研究里的一个小领域。所以把触角放远对做出创新性工作是非常有益的。

探索历史（Learn the history）：学习与你研究工作相关的历史对做出创新性工作也是非常有益的。我刚刚说创新性工作都是有连续性的，都是建立在前人工作之上的。我在上课时常常要求同学们，读文献不要只看文献描述的工作（What was done?）。还有四个“W” - 你也应知道，是谁做的(Who did it?) 、什么时候做的（When?）、在哪里做的（Where?）、为什么会做这工作（Why?）。知道创新工作的来龙去脉，将帮助你在你这个特定时间、特定情况下做出与以前那些工作一样具有创新性的工作。所有的科学论文从表面上看都是非常合乎逻辑的。陈述的通用顺序（“科学八股文”）都是像这样的：前人发现这个、发现那个，因而我们提出这个假说，做这样工作，得到这样结果。其实很多工作不是这样来的，而且常常是倒置的。人们偶然碰到一个现象，然后想到底怎么会是这样的？最后决定可以这么解释，可以和前人发现的这个、那个现象有关，才提出这个假说。科学八股文现在已成为科研写作的标准模式，没有真实反映科研工作的整个过程，需要你化很多力气才能找出来龙去脉。一些二十世纪初期的科学论文不是这样的。作者会诚实地告诉你他为什么做这个工作，原先可能希望得到其他结果，但是没有发现他想要的结果，可是在偶然之中得到了现在的发现，整个来龙去脉都跟你讲清楚了。为了简化或修饰，现在的论文都把真实的来龙去脉修改了。

想了解重要的创新工作的来龙去脉，你就要读科学史、读科学家传记、要读科学家写的东西。二十世纪生物界最重要的就是分子生物学革命，这是怎样发生的？是谁做的？他们为什么能做出革命性工作？我一直建议每位同学、老师都要读“The Eighth Day of Creation”这本书，是Horace Judson化了十多年功夫、访问了上百个科学家、从访问录音带整理出来的历史。从四十年代中期到六十年代中期这二十年期间所有重要的分子生物学工作的历史都记录下来。它告诉我们分子生物学革命是怎样产生的。了解这些历史远远比上一门分子生物学课重要、比读一百篇最新的分子生物学论文重要。我在阅览室放了三本“The Eighth Day of Creation”，我想问问有几位同学看过？看几页都算，请举手…… 好像还是少数人读了这本书。三本书在阅览室，有空就可以去读，读多少是多少。在我们的阅览室还有许多类似这样的书，我希望大学都能抽出间隙时间，暂时抛开实验工作，化点时间到阅览室去读那些书。

挑选性阅读（Selective Reading）：谈到读书，我想讲下面与创新性直接有关的，就是挑选性的阅读。你所在领域的文章不要出一篇读一篇，一下从电脑里下载一百篇，把你的领域所有文献全部下载，整天坐在那里读。对初学者来说，这种大量的阅读对你的健康是有害的（众笑），对你的创造性思维是有害的。为什么？这些文献把你的脑筋框住了，脑子里一大堆信息，你不知道怎么分析这些信息，不知道它们的重要性，哪些信息可靠？哪些不可靠？你都没有判断力。你全盘接受，把整个思路搞乱了。即使你已进入这个领域已经有段时间了，也不需要读你所在领域发表的每一篇文章。那你需要读什么？你所在的研究领域的重要综述你都要读，很多重要综述文章是由你所在领域的领袖人物写的，他们知道领域的研究现状、什么是重要的研究工作、什么问题已有定论、已经解决了、什么是现在尚未解决的问题，这些综述一个个跟你讲清楚。从那些综述中你可以发现一些重要的原始文献（包括以前的和现在最新的文献）需要你去钻研。认真读完这些，你就可以做你的研究工作了。只要是你所在领域的公认的尚未定论的问题，你就去做。现有的文献中有太多不完整、不准确、甚至是错误的工作。你实在没有必要浪费时间去钻研那些文献中的每个细节。没有定论的问题，你就去做，去发现新的现象，去提出你的假说，设计实验去验证。等你的工作有结果时，你再去读那些与你的研究工作有关的文献，这时你已有经验，你的阅读也有了针对性。你去找那些与你的工作有关的文献，看人家是怎么做出来的？为什么你的工作与人家不一样？不要担心你现在做的工作可能与已完成的工作有重叠，任何一个实验存在着许多变数，与以前别人做的实验完全重叠的几率是非常小的。在你已得到了实验结果后，这时你可以通读与你工作相关的文献。因为现在你能有目的、而且有经验去与别人比较你的工作结果。如果你的结果与别人不同，那你现在就可以去发现为什么不同。这就是有挑选性的阅读，特别是刚开始入门的研究人员，我认为这样的阅读方法更适当。

刚才我说只要是你所在领域公认没有定论的问题，你就去做，你的工作就可能有创新性的贡献。但是，已有定论的问题有时也可以去做。这就牵涉到阅读的另一面，就是与我先前讲到的探索历史有关。我建议你有挑选性地去探索已有定论的，大家公认的概念（或假说）的历史，阅读一些得到这些概念的经典文献。你很可能会发现这些概念的实验基础不都是牢不可破的，有些实验所依赖的技术现在看来可能是有问题的。我认为这种情况是你做出重要贡献的一个好机会。你现在可以设计一个新的实验，用以前没有的新技术重新验证大家已接受的概念，你可能会做出重要的贡献。下两种情况可能会发生。第一，你的新实验对那些已有概念提供了新的证据，你用新的技术进一步巩固了目前已有的科学概念，这也是创新性的贡献。第二，如果你的运气好，你可能会发现反驳那些已有概念的证据。遇到这种情况，你可是中大奖了！你将通过否定或修正目前已有定论的概念或假说对科学做出重要贡献。总而言之，重新研究以前“已有定论” 的问题与探索新的尚未解决的问题，一样是推动科学进展的创新工作，因为科学的进展就是对我们理解自然现象的已有概念或假说的修正。所以，选择性地阅读你所在领域的重要概念或假说的经典文献，你可能会发现做出重要的创新工作的机遇。

敢于冒险（taking risk）：创新工作常常需要冒险。很多新的工作可能引导重要结果，但也很可能会失败，人家不敢去做，你敢做吗？就像其他任何领域的人一样，科学家们有各种各样不同的性格。一些人不愿去冒险尝试新的工作，他们宁愿延伸以前的工作做出他们的贡献。然而，许多真正重要的创新工作是需要大步向前迈进，冒险走人家没有走过的路，用人家没有用过的方法。对于初学者来说，在尚未学会怎样一步一步踏实地进行科研之前，冒险显然是不合适的。但对于已经成长了的科学家，在自己所在的研究领域已有多年的经验，敢于冒险是做出重要创新性工作的必要步骤。我常喜欢用胡适的一句话，就是“大胆假设，小心求证”。大胆假设需要冒险，而小心求证就是确保你的冒险能得到真实的结果。在去年的年会上，我已经讲了许多关于怎样形成好的假说，怎样严谨求证你的假说的个人体会。

初入门的学生怎样学习敢于冒险创新的精神呢？让我们从每天收集到的实验数据做起。我有这样一个建议：对于你获得的所有实验数据，不管它们是否新颖，你应该大胆尝试去用以前没有用过的新方法去分析、去作图。用新的方法，你可能会得到新的信息，甚至会引导出创新性的发现。我常常听我们的同学说：以前文章就是这么分析和作图的，人家也发在很好的杂志上，我这样做不是就可以了吗？我说你要大胆，不要人家怎样做就照着做，那就不是进步。如果你能想出一个好的办法分析你的数据或作图，这已经是创新了。甚至你会遇到更好的境况－你从以前的文献中找不到可以教会你处理数据的方法。你不知道怎么分析，怎么作图，没有范例可以参照。如果真是这样的话，那么我更要恭喜你，因为这是原创性工作的明显迹象，你可能已经做出了具有原创性的工作。当你所创造的分析作图方法发表后，可能成为别人以后参照的范例。

正面对待批评（Positive attitude towards critiques）：学习具有创造力，你必须学会用积极的态度正面对待学术批评。我不是说你永远全盘接受别人的批评，不假思索、不辩驳就“写检讨”。我是说你应该严肃地思考别人的批评，把它当作对你工作的挑战，经过理性思考后把它反应到你的工作中去，而不是立即采取感性的反弹反应。这点我觉到神经所很多同学非常欠缺，对我们的论文指导小组老师给的意见，同学常常有反驳的说法，许多反驳不是基于认真分析老师的意见的基础之上做出的反应。很大程度上是保自己的面子。有些同学总是认为自己很聪明，所有问题都想到了，不愿认真考虑别人的意见。

除非你真的是像爱因斯坦或莫扎特那样的天才（没有人知道他们的创造力从何而来），你需要通过其他的科学家对你的工作的批评来帮助自己、提高自己的创造力。创造力常常是在一群赋有创造性思维的科学家的批评中产生，当你不断地面对各种科学性挑战，并愿意接受和解决这些挑战，你的思维就会变得越来越赋有创造性、越加尖锐、老练。正面地对待批评的态度对一个科学家的成长是非常重要的，越能虚心听取别人的意见，认真思考批评意见的积极面，你越能提高自己。神经所的组长们的科研水平在过去的几年中为什么不断地提高？在很大的程度上是由于为了把我们的论文发表在高水平的杂志上，我们必须不断地认真思考并积极反应许多高水平杂志审稿者（包括许多具有创造性思维的科学家）对我们工作的批评。我们就是通过高水平的审稿者对我们工作的严厉的（有时是非常痛苦的）批评来提升我们的科研创造力。

向有创造性思维的科学家学习（Learn from creative minds）：就像我上面所说，创造力往往起源于与具有创造性思维的科学家们的交流。这就引出我今天要讲的最后一点，那就是要向有创造性思维的科学家们学习。20世纪前五十年，Cavendish实验室可能是全世界创新科学工作最集中的地方，那个地方到底有什么特别？就是有一群具有创造性思维科学家。进去的人接受熏陶后，一个个变成具有创造力的科学家。我们不知道创造力怎么来的，但是有一点是可以确定的：一个聚集了许多赋有创造力的科学家的地方是培养创造力最好的地方。我们神经所没有十几个诺贝尔奖获得者整天绕着你转。所以退而求其次，你自己去找机会，你要积极地与到神经所访问的许多科学家交流，积极地参加神经所所有的讲座和研讨会。甚至更有效的，你可以上网或到我们的阅览室去查找这些具有创造性思维的人写得东西。每个大科学家都有传记或自己写的自传，你认真看看他是怎样做出好的工作来的，你看多了，慢慢就会改变你的思路，使你变得更赋有创造力。简单地说，我确信认真研读赋有创造力的科学家的作品是培养创造力的一个有效的途径。

结语：困境中的挑战

最后，让我回到有关神经所发展的这个话题上。神经所目前是处于困境之中。为什么？神经所要成长，我们的科研工作和招聘工作要与国外一流科研机构竞争，但是我们没有国外一流科研机构拥有的资源和宏观科研环境，这是一个困境。然而神经所过去七年的发展让我确信我们最终一定能克服这样一个困境。

为什么我能有信心？自神经所成立以来的七年中，除了得到与其他研究所一样的正常运行费之外，中科院每年向神经所只多提供了200至300万人民币的所长基金作为一个新的研究所引进人才的专项经费。神经所所有的资源（包括各个研究组从其他部门得到的科研经费）总额每年低于350万美元，这还不如美国一个几十人的实验室的资源。但是我们还是能快速发展，离国际一流科研机构的目标已越来越近。神经所至今所取得的成果靠的不是从政府那里得到大量资源，靠的是新的科研管理机制，靠的是神经所老师和学生没日没夜地在实验室工作，靠的是我们坚守建设世界一流科研机构的理想，坚持抵制旧体制旧观念的影响。如果从科研资源角度来看，神经所已取得的科研进展在中国许多其他科研机构同样也可以实现。这才是神经所的经验对中国科技发展的真正意义。没有一个国家可以只靠巨额投资到少数精英单位就能成功地发展科学事业，并引以为豪。中国科技的长远健康发展需要的是许多科研机构普遍提升它们的科研水平。

神经所的组长和同学们也处于困境之中。每位组长都要做出好的工作，出好的论文，建立他们的学术事业。组长们怎样在博士后不足和实验室里充满了许多没有科研经验但又是“雄心勃勃”的学生的情况下，与国际一流的同行竞争？同学们怎样能够在与国外一流科研机构有差距的神经所环境下，做出一流的工作，这都是困境。还是一句老话，困境孕育创造力。我希望每个研究组都能克服目前的困难，神经所的科研进展一年比一年好，年会内容一年比一年丰富。今天就讲到这里，下面是工作进展报告会。

中研院院士王汎森:如果让我重做一次研究生

2006-12-07T16:18:00.000+08:00

有一段话提醒了我：尝试接受挑战，勇于克服。每隔一段时间给自己一个挑战。

1. 学习有所取舍
2. 形成你的知识树
3. 掌握工具
4. 突破学科间的界线
5. 论文题目要有延展性
6. 养成遵照学术格式的写作习惯
7. 善用图书馆
8. 留下时间，精致思考
9. 找到学习的楷模

是在科院星空上看到的，转自水木，原始出处不明。标题：中研院院士王汎森:如果让我重做一次研究生。以下全文是百度上搜到的。

如果让我重做一次研究生

王汎森教授

这个题目我非常喜欢，因为这个题目，对大家多少都有实际的帮助。如果下次我必须再登台演讲，我觉得这个题目还可以再发挥一两次。我是台大历史研究所毕业的，所以我的硕士是在台大历史研究所，我的博士是在美国普林斯顿大学取得的。我想在座的各位有硕士、有博士，因此我以这两个阶段为主，把我的经验呈现给各位。

我从来不认为我是位有成就的学者，我也必须跟各位坦白，我为了要来做这场演讲，在所里碰到刚从美国读完博士回来的同事，因为他们刚离开博士生的阶段，比较有一些自己较独特的想法，我就问他：「如果你讲这个问题，准备要贡献什么？」结合了他们的意见，共同酝酿了今天的演讲内容，因此这里面不全是我一个人的观点。虽然我的硕士论文和博士论文都出版了，但不表示我就是一个成功的研究生，因为我也总还有其它方面仍是懵懵懂懂。我的硕士论文是二十年前时报出版公司出版的，我的博士论文是英国剑桥大学出版的。你说有特别好吗？我不敢乱说。我今天只是综合一些经验，提供大家参考。

一、研究生与大学生的区别

首先跟大家说明一下研究生和大学生的区别。大学生基本上是来接受学问、接受知识的，然而不管是对于硕士时期或是博士时期的研究而言，都应该准备要开始制造新的知识，我们在美国得到博士学位时都会领到看不懂的毕业证书，在一个偶然的机会下，我问了一位懂拉丁文的人，上面的内容为何？他告诉我：「里头写的是恭喜你对人类的知识有所创新，因此授予你这个学位。」在中国原本并没有博硕士的学历，但是在西方他们原来的用意是，恭贺你已经对人类普遍的知识有所创新，这个创新或大或小，都是对于普遍的知识有所贡献。这个创新不会因为你做本土与否而有所不同，所以第一个我们必须要很用心、很深刻的思考，大学生和研究生是不同的。

（一）选择自己的问题取向，学会创新

你一旦是研究生，你就已经进入另一个阶段，不只是要完全乐在其中，更要从而接受各种有趣的知识，进入制造知识的阶段，也就是说你的论文应该有所创新。由接受知识到创造知识，是身为一个研究生最大的特色，不仅如此，还要体认自己不再是个容器，等着老师把某些东西倒在茶杯里，而是要开始逐步发展和开发自己。做为研究生不再是对于各种新奇的课照单全收，而是要重视问题取向的安排，就是在硕士或博士的阶段里面，所有的精力、所有修课以及读的书里面都应该要有一个关注的焦点，而不能像大学那般漫无目标。大学生时代是因为你要尽量开创自己接受任何东西，但是到了硕士生和博士生，有一个最终的目的，就是要完成论文，那篇论文是你个人所有武功的总集合，所以这时候必须要有个问题取向的学习。

（二）尝试跨领域研究，主动学习

提出一个重要的问题，跨越一个重要的领域，将决定你未来的成败。我也在台大和清华教了十几年的课，我常常跟学生讲，选对一个领域和选对一个问题是成败的关键，而你自己本身必须是带着问题来探究无限的学问世界，因为你不再像大学时代一样泛滥无所归。所以这段时间内，必须选定一个有兴趣与关注的主题为出发点，来探究这些知识，产生有机的循环。由于你是自发性的对这个问题产生好奇和兴趣，所以你的态度和大学部的学生是截然不同的，你慢慢从被动的接受者变成是一个主动的探索者，并学会悠游在这学术的领域。

我举一个例子，我们的中央研究院院长李远哲先生，得了诺贝尔奖。他曾经在中研院的周报写过几篇文章，在他的言论集里面，或许各位也可以看到，他反复提到他的故事。他是因为读了一个叫做马亨教授的教科书而去美国柏克莱大学念书，去了以后才发现，这个老师只给他一张支票，跟他说你要花钱你尽量用，但是从来不教他任何东西。可是隔壁那个教授，老师教很多，而且每天学生都是跟着老师学习。他有一次就跟那个老师抱怨：「那你为什么不教我点东西呢？」那个老师就说：「如果我知道结果，那我要你来这边念书做什么？我就是因为不知道，所以要我们共同探索一个问题、一个未知的领域。」他说其实这两种教法都有用处，但是他自己从这个什么都不教他，永远碰到他只问他「有没有什么新发现」的老师身上，得到很大的成长。所以这两方面都各自蕴含深层的道理，没有所谓的好坏，但是最好的方式就是将这两个方式结合起来。我为什么讲这个故事呢？就是强调在这个阶段，学习是一种「 self-help 」，并且是在老师的引导下学习「 self-help 」，而不能再像大学时代般，都是纯粹用听的，这个阶段的学习要基于对研究问题的好奇和兴趣，要带着一颗热忱的心来探索这个领域。

然而研究生另外一个重要的阶段就是 Learn how to learn ，不只是学习而已，而是学习如何学习，不再是要去买一件很漂亮的衣服，而是要学习拿起那一根针，学会绣出一件漂亮的衣服，慢慢学习把目标放在一个标准上，而这一个标准就是你将来要完成硕士或博士论文。如果你到西方一流的大学去读书，你会觉得我这一篇论文可能要和全世界做同一件问题的人相比较。我想即使在台湾也应该要有这样的心情，你的标准不能单单只是放在旁边几个人而已，而应该是要放在领域的普遍人里面。你这篇文章要有新的东西，才算达到的标准，也才符合到我们刚刚讲到那张拉丁文的博士证书上面所讲的，有所贡献与创新。

二、一个老师怎么训练研究生

第二个，身为老师你要怎么训练研究生。我认为人文科学和社会科学的训练，哪怕是自然科学的训练，到研究生阶段应该更像师徒制，所以来自个人和老师、个人和同侪间密切的互动和学习是非常重要的，跟大学部坐在那边单纯听课，听完就走人是不一样的，相较之下你的生活应该要和你所追求的知识与解答相结合，并且你往后的生活应该或多或少都和这个探索有相关。

（一）善用与老师的伙伴关系，不断 Research

我常说英文 research 这个字非常有意义， search 是寻找，而 research 是再寻找，所以每个人都要 research ，不断的一遍一遍再寻找，并进而使你的生活和学习成为一体。中国近代兵学大师蒋百里在他的兵学书中曾说：「生活条件要跟战斗条件一致，近代欧洲凡生活与战斗条件一致者强，凡生活与战斗条件不一致者弱。」我就是藉由这个来说明研究生的生活，你的生活条件与你的战斗条件要一致，你的生活是跟着老师与同学共同成长的，当中你所听到的每一句话，都可能带给你无限的启发。

回想当时我在美国念书的研究生生活，只要随便在楼梯口碰到任何一个人，他都有办法帮忙解答你语言上的困难，不管是英文、拉丁文、德文、希腊文 …… 等。所以能帮助解决问题的不单只是你的老师，还包括所有同学以及学习团体。你的学习是跟生活合在一起的。当我看到有学生呈现被动或是懈怠的时候，我就会用毛泽东的「革命不是请客吃饭！」来跟他讲：「作研究生不是请客吃饭。」

（二）藉由大量阅读和老师提点，进入研究领域

怎样进入一个领域最好，我个人觉得只有两条路，其中一条就是让他不停的念书、不停的报告，这是进入一个陌生的领域最快，又最方便的方法，到最后不知不觉学生就会知道这个领域有些什么，我们在不停念书的时候常常可能会沉溺在细节里不能自拔，进而失去全景，导致见树不见林，或是被那几句英文困住，而忘记全局在讲什么。藉由学生的报告，老师可以讲述或是厘清其中的精华内容，经由老师几句提点，就会慢慢打通任督二脉，逐渐发展一种自发学习的能力，同时也知道碰到问题可以看哪些东西。就像是我在美国念书的时候，我修过一些我完全没有背景知识的国家的历史，所以我就不停的念书、不停的逼着自己吸收，而老师也只是不停的开书目，运用这样的方式慢慢训练，有一天我不再研究它时，我发现自己仍然有自我生产及蓄发的能力，因为我知道这个学问大概是什么样的轮廓，碰到问题也有能力可以去查询相关的资料。所以努力让自己的学习产生自发的延展性是很重要的。

（三）循序渐进地练习论文写作

到了硕士或博士最重要的一件事，是完成一篇学位论文，而不管是硕士或博士论文，其规模都远比你从小学以来所受的教育、所要写的东西都还要长得多，虽然我不知道教育方面的论文情况是如何，但是史学的论文都要写二、三十万字，不然就是十几二十万字。写这么大的一个篇幅，如何才能有条不紊、条理清楚，并把整体架构组织得通畅可读？首先，必须要从一千字、五千字、一万字循序渐进的训练，先从少的慢慢写成多的，而且要在很短的时间内训练到可以从一万字写到十万字。这么大规模的论文谁都写得出来，问题是写得好不好，因为这么大规模的写作，有这么许多的脚注，还要注意首尾相映，使论述一体成型，而不是散落一地的铜钱；是一间大礼堂，而不是一间小小分割的阁楼。为了完成一个大的、完整的、有机的架构模型，必须要从小规模的篇幅慢慢练习，这是一个最有效的办法。

因为受计算机的影响，我发现很多学生写文章能力都大幅下降。写论文时很重要的一点是，文笔一定要清楚，不要花俏、不必漂亮，「清楚」是最高指导原则，经过慢慢练习会使你的文笔跟思考产生一致的连贯性。我常跟学生讲不必写的花俏，不必展现你散文的才能，因为这是学术论文，所以关键在于要写得非常清楚，如果有好的文笔当然更棒，但那是可遇不可求的，文彩像个人的生命一样，英文叫 style ， style 本身就像个人一样带有一点点天生。因此最重要的还是把内容陈述清楚，从一万字到最后十万字的东西，都要架构井然、论述清楚、文笔清晰。

我在念书的时候，有一位欧洲史、英国史的大师 Lawrence Stone ，他目前已经过世了，曾经有一本书访问十位最了不起的史学家，我记得他在访问中说了一句非常吸引人注意的话，他说他英文文笔相当好，所以他一辈子没有被退过稿。因此文笔清楚或是文笔好，对于将来文章可被接受的程度有举足轻重的地位。内容非常重要，有好的表达工具更是具有加分的作用，但是这里不是讲究漂亮的 style ，而是论述清楚。

三、研究生如何训练自己

（一）尝试接受挑战，勇于克服

研究生如何训练自己？就是每天、每周或每个月给自己一个挑战，要每隔一段时间就给自己一个挑战，挑战一个你做不到的东西，你不一定要求自己每次都能顺利克服那个挑战，但是要努力去尝试。我在我求学的生涯中，碰到太多聪明但却一无所成的人，因为他们很容易困在自己的障碍里面，举例来说，我在普林斯顿大学碰到一个很聪明的人，他就是没办法克服他给自己的挑战，他就总是东看西看，虽然我也有这个毛病，可是我会定期给我自己一个挑战，例如：我会告诉自己，在某一个期限内，无论如何一定要把这三行字改掉，或是这个礼拜一定要把这篇草稿写完，虽然我仍然常常写不完，但是有这个挑战跟没这个挑战是不一样的，因为我挑战三次总会完成一次，完成一次就够了，就足以表示克服了自己，如果觉得每一个礼拜的挑战，可行性太低，可以把时间延长为一个月的挑战，去挑战原来的你，不一定能做到的事情。不过也要切记，硕士生是刚开始进入这一个领域的新手，如果一开始问题太小，或是问题大到不能控制，都会造成以后研究的困难。

（二）论文的写作是个训练过程，不能苛求完成精典之作

各位要记得我以前的老师所说的一句话：「硕士跟博士是一个训练的过程，硕士跟博士不是写经典之作的过程。」我看过很多人，包括我的亲戚朋友们，他之所以没有办法好好的完成硕士论文，或是博士论文，就是因为他把它当成在写经典之作的过程，虽然事实上，很多人一生最好的作品就是硕士论文或博士论文，因为之后的时间很难再有三年或六年的时间，沉浸在一个主题里反复的耕耘，当你做教授的时候，像我今天被行政缠身，你不再有充裕的时间好好探究一个问题，尤其做教授还要指导学生、上课，因此非常的忙碌，所以他一生最集中又精华的时间，当然就是他写博士、或是硕士论文的时候，而那一本成为他一生中最重要的著作也就一点都不奇怪了。

不一定要刻意强求，要有这是一个训练过程的信念，应该清楚知道从哪里开始，也要知道从哪里放手，不要无限的追下去。当然我不是否认这个过程的重要性，只是要调整自己的心态，把论文的完成当成一个目标，不要成为是一种的心理障碍或是心理负担。这方面有太多的例子了，我在普林斯顿大学念书的时候，那边旧书摊有一位非常博学多文的旧书店老板，我常常赞叹的对他说：「你为什么不要在大学做教授。」他说：「因为那篇博士论文没有写完。」原因在于他把那个博士论文当成要写一本经典，那当然永远写不完。如果真能写成经典那是最好，就像美丽新境界那部电影的男主角 John Nash 一样，一生最大的贡献就是博士那二十几页的论文，不过切记不要把那个当作是目标，因为那是自然而然形成的，应该要坚定的告诉自己，所要完成的是一份结构严谨、论述清楚与言之有物的论文，不要一开始就期待它是经典之作。如果你期待它是经典之作，你可能会变成我所看到的那位旧书摊的老板，至于我为什么知道他有那么多学问，是因为那时候我在找一本书，但它并没有在旧书店里面，不过他告诉我：「还有很多本都跟他不相上下。」后来我对那个领域稍稍懂了之后，证明确实如他所建议的那般。一个旧书店的老板精熟每一本书，可是他就是永远无法完成，他梦幻般的学位论文，因为他不知道要在哪里放手，这一切都只成为空谈。

（三）论文的正式写作

1. 学习有所取舍

到了写论文的时候，要能取也要能舍，因为现在信息爆炸，可以看的书太多，所以一定要建构一个属于自己的知识树，首先，要有一棵自己的知识树，才能在那棵树挂相关的东西，但千万不要不断的挂不相关的东西，而且要慢慢的舍掉一些挂不上去的东西，再随着你的问题跟关心的领域，让这棵知识树有主干和枝叶。然而这棵知识树要如何形成？第一步你必须对所关心的领域中，有用的书籍或是数据非常熟悉。

2. 形成你的知识树

我昨天还请教林毓生院士，他今年已经七十几岁了，我告诉他我今天要来作演讲，就问他：「你如果讲这个题目你要怎么讲？」他说：「只有一点，就是那重要的五、六本书要读好几遍。」因为林毓生先生是海耶克，还有几位近代思想大师在芝加哥大学的学生，他们受的训练中很重要的一部份是精读原典。这句话很有道理，虽然你不可能只读那几本重要的书，但是那五、六本书将逐渐形成你知识树的主干，此后的东西要挂在上面，都可以参照这一个架构，然后把不相干的东西暂放一边。生也有涯，知也无涯，你不可能读遍天下所有的好书，所以要学习取舍，了解自己无法看遍所有有兴趣的书，而且一但看遍所有有兴趣的书，很可能就会落得普林斯顿街上的那位旧书店的老板一般，因为阅读太多不是自己所关心的领域的知识，它对于你来说只是一地的散钱。

3. 掌握工具

在这个阶段一定要掌握语文与合适的工具。要有一个外语可以非常流畅的阅读，要有另外一个语文至少可以看得懂文章的标题，能学更多当然更好，但是至少要有一个语文，不管是英文、日文、法文 …… 等，一定要有一个语文能够非常流畅的阅读相关书籍，这是起码的前提。一旦这个工具没有了，你的视野就会因此大受限制，因为语文就如同是一扇天窗，没有这个天窗你这房间就封闭住了。为什么你要看得懂标题？因为这样才不会有重要的文章而你不知道，如果你连标题都看不懂，你就不知道如何找人来帮你或是自己查相关的数据。其它的工具，不管是统计或是其它的任何工具，你也一定要多掌握，因为你将来没有时间再把这样的工具学会。

4. 突破学科间的界线

应该要把跨学科的学习当作是一件很重要的事，但是跨学科涉及到的东西必须要对你这棵知识树有帮助，要学会到别的领域稍微偷打几枪，到别的领域去摄取一些概念，对于本身关心的问题产生另一种不同的启发，可是不要泛滥无所归。为什么要去偷打那几枪？近几十年来，人们发现不管是科学或人文，最有创新的部份是发生在学科交会的地方。为什么会如此？因为我们现在的所有学科大部分都在西方十九世纪形成的，而中国再把它转借过来。十九世纪形成这些知识学科的划分的时候，很多都带有那个时代的思想跟学术背景，比如说，中研院的李院长的专长就是物理化学，他之所以得诺贝尔奖就是他在物理和化学的交界处做工作。像诺贝尔经济奖，这二十年来所颁的奖，如果在传统的经济学奖来看就是旁门走道，古典经济学岂会有这些东西，甚至心理学家也得诺贝尔经济奖，连 John Nash 这位数学家也得诺贝尔经济奖，为什么？因为他们都在学科的交界上，学科跟学科、平台跟平台的交界之处有所突破。在平台本身、在学科原本最核心的地方已经 search 太多次了，因此不一定能有很大的创新，所以为什么跨领域学习是一件很重要的事情。

常常一篇硕士论文或博士论文最重要、最关键的，是那一个统摄性的重要概念，而通常你在本学科里面抓不到，是因为你已经泡在这个学科里面太久了，你已经拿着手电筒在这个小仓库里面照来照去照太久了，而忘了还有别的东西可以更好解释你这些材料的现象，不过这些东西可遇而不可求。 John Nash 这一位数学家为什么会得诺贝尔数学奖？为什么他在赛局理论的博士论文，会在数十年之后得诺贝尔经济奖？因为他在大学时代上经济学导论的课，所以他认为数学可以用在经济方面来思考，而这个东西在一开始，他也没有想到会有这么大的用处。他是在数学和经济学的知识交界之处做突破。有时候在经济学这一个部分没有大关系，在数学的这一个部分也没有大关系，不过两个加在一起，火花就会蹦出来。

5. 论文题目要有延展性

对一个硕士生或博士生来说，如果选错了题目，就是失败，题目选对了，还有百分之七十胜利的机会。这个问题值得研一、博一的学生好好思考。你的第一年其实就是要花在这上面，你要不断的跟老师商量寻找一个有意义、有延展性的问题，而且不要太难。我在国科会当过人文处长，当我离开的时候，每次就有七千件申请案，就有一万四千个袋子，就要送给一万四千个教授审查。我当然不可能看那么多，可是我有个重要的任务，就是要看申诉。有些申诉者认为：「我的研究计划很好，我的著作很好，所以我来
申诉。」申诉通过的大概只有百分之十，那么我的责任就是在百分之九十未通过的案子正式判决前，再拿来看一看。有几个印象最深常常被拿出来讨论的，就是这个题目不必再做了、这个题目本身没有发展性，所以使我更加确认选对一个有意义、有延展性、可控制、可以经营的题目是非常重要的。

我的学生常常选非常难的题目，我说你千万不要这样，因为没有人会仔细去看你研究的困难度，对于难的题目你要花更多的时间阅读史料，才能得到一点点东西；要挤很多东西，才能筛选出一点点内容，所以你最好选择一个难易适中的题目。

我写过好几本书，我认为我对每一本书的花的心力都是一样，虽然我写任何东西我都不满意，但是在过程中我都绞尽脑汁希望把他写好。目前为止很多人认为我最好的书，是我二十几岁刚到史语所那一年所写的那本书。我在那本书花的时间并不长，那本书的大部分的稿子，是我和许添明老师同时在当兵的军营里面写的，而且还是用我以前旧的笔记写的。大陆这些年有许多出版社，反复要求出版我以前的书，尤其是这一本，我说：「不行。」因为我用的是我以前的读书笔记，我怕引文有错字，因为在军队营区里面随时都要出操、随时就要集合，手边又没有书，怎么可能好好的去核对呢？而如果要我重新校正一遍，又因为引用太多书，实在没有力气校正。

为什么举这个例子呢？我后来想一想，那本书之所以比较好，可能是因为那个题目可延展性大，那个题目波澜起伏的可能性大。很多人都认为，我最好的书应该是剑桥大学出的那一本，不过我认为我最好的书一定是用中文写的，因为这个语文我能掌握，英文我没办法掌握得出神入化。读、写任何语文一定要练习到你能带着三分随意，那时候你才可以说对于这一个语文完全理解与精熟，如果你还无法达到三分的随意，就表示你还在摸索。

回到我刚刚讲的，其实每一本书、每一篇论文我都很想把它写好。但是有些东西没办法写好，为什么？因为一开始选择的题目不够好。因此唯有选定题目以后，你的所有训练跟努力才有价值。我在这里建议大家，选题的工作要尽早做，所选的题目所要处理的材料最好要集中，不要太分散，因为硕士生可能只有三年、博士生可能只有五年，如果你的材料太不集中，读书或看数据可能就要花掉你大部分的时间，让你没有余力思考。而且这个题目要适合你的性向，如果你不会统计学或讨厌数字，但却选了一个全都要靠统计的论文，那是不可能做得好。

6. 养成遵照学术格式的写作习惯

另一个最基本的训练，就是平时不管你写一万字、三万字、五万字都要养成遵照学术规范的习惯，要让他自然天成，就是说你论文的脚注、格式，在一开始进入研究生的阶段就要培养成为你生命中的一个部份，如果这个习惯没有养成，人家就会觉得这个论文不严谨，之后修改也要花很多时间，因为你的论文规模很大，可能几百页，如果一开始弄错了，后来再重头改到尾，一定很耗时费力，因此要在一开始就养成习惯，因为我们是在写论文而不是在写散文，哪一个逗点应该在哪里、哪一个书名号该在哪里、哪一个地方要用引号、哪一个要什么标点符号，都有一定的规定，用中文写还好，用英文有一大堆简称。在 1960 年代台湾知识还很封闭的时候，有一个人从美国回来就说：「美国有个不得了的情形，因为有一个人非常不得了。」有人问他为什么不得了，他说：「因为这个人的作品到处被引用。」他的名字就叫 ibid 。所谓 ibid 就是同前作者，这个字是从拉丁文发展出来的，拉丁文有一大堆简称，像 et. al. 就是两人共同编的。英文有一本 The Chicago Manual of Style 就是专门说明这一些写作规范。各位要尽早学会中英文的写作规范，慢慢练习，最后随性下笔，就能写出符合规范的文章。

7. 善用图书馆

图书馆应该是研究生阶段最重要的地方，不必读每一本书，可是要知道有哪些书。我记得我做学生时，新进的书都会放在图书馆的墙上，而身为学生最重要的事情，就是要把书名看一看。在某些程度上知道书皮就够了，但是这仍和打计算机是不一样的，你要实际上熟悉一下那本书，摸一下，看一眼目录。我知道现在从计算机就可以查到书名，可是我还是非常珍惜这种定期去 browse 新到的书的感觉，或去看看相关领域的书长成什么样子。中研院有一位院士是哈佛大学信息教授，他告诉我他在创造力最高峰的时候，每个礼拜都到他们信息系图书室里，翻阅重要的信息期刊。所以图书馆应该是身为研究生的人们，最熟悉的地方。不过切记不重要的不要花时间去看，你们生活在信息泛滥的时代，跟我生长在信息贫乏的时代是不同的，所以生长在这一个时代的你，要能有所取舍。我常常看我的学生引用一些三流的论文，却引得津津有味，我都替他感到难过，因为我强调要读有用、有价值的东西。

8. 留下时间，精致思考

还要记得给自己保留一些思考的时间。一篇论文能不能出神入化、能不能引人入胜，很重要的是在现象之上作概念性的思考，但我不是说一定要走理论的路线，而是提醒大家要在一般的层次再提升两三步， conceptualize 你所看到的东西。真切去了解，你所看到的东西是什么？整体意义是什么？整体的轮廓是什么？千万不要被枝节淹没，虽然枝节是你最重要的开始，但是你一天总也要留一些时间好好思考、慢慢沉淀。 conceptualize 是一种非常难教的东西，我记得我念书时，有位老师信誓旦旦说要开一门课，教学生如何 conceptualize ，可是从来都没开成，因为这非常难教。我要提醒的是，在被很多材料和枝节淹没的时候，要适时跳出来想一想，所看到的东西有哪些意义？这个
意义有没有广泛连结到更大层面的知识价值。

傅斯年先生来到台湾以后，同时担任中央研究院历史语言研究所的所长及台大的校长。台大有个傅钟每小时钟声有二十一响、敲二十一次。以前有一个人，写了一本书叫《钟声二十一响》，当时很轰动。他当时对这二十一响解释是说：因为台大的学生都很
好，所以二十一响是欢迎国家元首二十一响的礼炮。不久前我发现台大在每一个重要的古迹下面竖一个铜牌，我仔细看看傅钟下的解释，才知道原来是因为傅斯年当台大校长的时候，曾经说过一句话：「人一天只有二十一个小时，另外三小时是要思考的。」所以才叫二十一响。我觉得这句话大有道理，可是我觉得三小时可能太多，因为研究生是非常忙的，但至少每天要留个三十分钟、一小时思考，想一想你看到了什么？学习跳到比你所看到的东西更高一点的层次去思考。

9. 找到学习的楷模

我刚到美国念书的时候，每次写报告头皮就重的不得了，因为我们的英文报告三、四十页，一个学期有四门课的话就有一百六十页，可是你连脚注都要从头学习。后来我找到一个好办法，就是我每次要写的时候，把一篇我最喜欢的论文放在旁边，虽然他写的题目跟我写的都没关系，不过我每次都看他如何写，看看他的注脚、读几行，然后我就开始写。就像最有名的男高音 Pavarotti 唱歌剧的时候都会捏着一条手帕，因为他说：「上舞台就像下地狱，太紧张了。」他为了克服紧张，他有习惯性的动作，就是捏着白手帕。我想当年那一篇论文抽印本就像是我的白手帕一样，能让我开始好好写这篇报告，我学习它里面如何思考、如何构思、如何照顾全体、如何用英文作脚注。好好的把一位大师的作品读完，开始模仿和学习他，是入门最好的方法，逐步的，你也开始写出自己的东西。我也常常鼓励我的学生，出国半年或是一年到国外看看。像现在国科会有各式各样的机会，可以增长眼界，可以知道现在的餐馆正在卖些什么菜，回来后自己要作菜也才知道要如何着手。

四、用两条腿走路，练习培养自己的兴趣

最后还有一点很重要的，就是我们的人生是两只脚，我们不是靠一只脚走路。做研究生的时代，固然应该把所有的心思都放在学业上，探索你所要探索的那些问题，可是那只是你的一只脚，另外还有一只脚是要学习培养一、两种兴趣。很多人后来会发现他的右脚特别肥重（包括我自己在内），也就是因为忘了培养左脚。很多很有名的大学者最后都陷入极度的精神困扰之中，就是因为他只是培养他的右脚，他忘了培养他的左脚，他忘了人生用两只脚走路，他少了一个小小的兴趣或嗜好，用来好好的调解或是排遣自己。

去年夏天，香港《亚洲周刊》要访问我，我说：「我不想接受访问，我不是重要的人。」可是后来他们还是把一个简单的对话刊出来了，里面我只记得讲了一段话：做一个研究生或一个学者，有两个感觉最重要 -- 责任感与罪恶感。你一定要有很大的责任感，去写出好的东西，如果责任感还不够强，还要有一个罪恶感，你会觉得如果今天没有好好做几个小时的工作的话，会有很大的罪恶感。除非是了不得的天才，不然即使爱因斯坦也是需要很努力的。很多很了不得的人，他只是把所有的努力集中在一百页里面，他花了一千小时和另外一个人只花了十个小时，相对于来说，当然是那花一千个小时所写出来的文章较好。所以为什么说要赶快选定题目？因为如果太晚选定一个题目，只有一年的时间可以好好耕耘那个题目，早点选定可以有二、三年耕耘那个题目，是三年做出的东西好，还是一年的东西好？如果我们的才智都一样的话，将三年的努力与思考都灌在上面，当然比一年还要好。

五、营造卓越的大学，分享学术的氛围

现在很多人都在讨论，何谓卓越的大学？我认为一个好的大学，学校生活的一大部份，以及校园的许多活动，直接或间接都与学问有关，同学在咖啡厅里面谈论的，直接或间接也都会是学术相关的议题。教授们在餐厅里面吃饭，谈的是「有没有新的发现」？或是哪个人那天演讲到底讲了什么重要的想法？一定是沉浸在这种氛围中的大学，才有可能成为卓越大学。那种交换思想学识、那种互相教育的气氛不是花钱就有办法获得的。我知道钱固然重要，但不是唯一的东西。一个卓越的大学、一个好的大学、一个好的学习环境，表示里面有一个共同关心的焦点，如果没有的话，这个学校就不可能成为好的大学。

On Intelligence译文4-Neural Networks

2005-09-18T11:27:00.000+08:00

二、神经网络

1986年1月我进入加州大学伯克利分校所做的第一件事是编辑整理了智能及脑功能理论的历史。我阅读了解剖学家、生理学家、哲学家、语言学家、计算机科学家及心理学家所写的几百篇论文。许多领域的许多人写了大量有关思想和智能的东西。每个领域都使用自己的术语有自己的一套内容。我发现他们所记述的内容是存在矛盾而且都不完整的。语言学家把智能称为“句法结构”(syntax)和“语义”(semantics)。对他们来说，研究语言就等于在研究大脑和思维。视觉科学家使用2D、21/2D和3D图简(sketch)，在他们看来大脑和智能问题就是视觉模式识别问 (visual pattern recognition)。题计算机科学家则使用图式和框架(cshemas and frames)，这是他们发明的用来表示感知的新术语。他们都不讨论大脑的结构及它们如何相互整合的问题。另一方面，解剖学家和神经生理学家写了大量的关于脑结构和神经元的文章，
这期间，出现了一种新的有前途的研究人工智能机制的途径。19世纪60年代，神经网络已经广泛存在，但神经网络和人工智能是相互竞争的。他们都需要得到重视和资金支持。那是人工智能研究以绝对优势压倒了神经网络。有几神经网络实际上得不到一点资金支持。不过还是有一些人没有放弃它，直到19世纪80年代中期情况好了起来。我们难以确定人们突然对神经网络感兴趣的确切原因，但AI的失败无疑是一个关键因素。人们开始寻找AI的替代品，他们找到了人工神经网络。
神经网络是对人工智能方法的真正改进，因为它的结或多或少是以真正的神经系统为基础的。神经网络研究者，也称联结主义者，对计算机编程不感兴趣，他们观察的是当把以簇神经元连接起来时所显现出的行为。大脑智能是由神经元构成的，大脑是一个神经网络。这是没有疑问的。联结主义者希望通过研究神经元的相互作用，来弄清智能那难以琢磨的特性，以及通过模拟各种神经元间的正确连接来解决人工智能无法解决的问题。神经网络不同于计算机，它没有CPU也不使用存储器存储信息。神经网络的知识和记忆依附于其间的连接——就像真正的大脑。
表面上看，神经网络似乎正好投合了我的兴趣。但我很快就不对这个领域抱有幻想了。那时我建立了一个观点，研究大脑有三个至关重要的基本事实。一是脑机能存在时间效应。真正的大脑所处理的是时刻变化着的信息流。输入和输出大脑的信息流没有静态的。
二是反馈(feedback)的重要性，神经生理学家很久以前就知道了大脑充满了反馈连接(feedback connections)。

On Intelligence译文3-Artificial Intelligence

2005-09-17T11:25:00.000+08:00

一、人工智能

1979年8月，我从康奈尔大学毕业取得电工学学位毕业的时候，我对自己的人生方向没有任何计划。我开始在Intel俄勒冈州（Oregon）的波特兰 (portland，美国俄勒冈西北部港市)新基地做工程师。那时微型计算机业刚刚兴起，Intel是这一行业的佼佼者。我的工作是分析并确定其它工程师所发现的存在于公司新产品——单板计算机中的问题。我出版了一份新闻简报，旅行了一些地方，并且有机会会见顾客。年轻的我生活很快乐，尽管失去了大学里的恋人，它在

几个月后，我遭遇了一件改变我人生方向的事。那是九月新出版的《科学美国人》，那一期的全部内容都是关于大脑的，它重燃了我对大脑的热情。我被迷住了。我从中学到了大脑的组织结构，发展过程，以及化学组成，还有视觉、运动等的神经机制，以及无序的思维的生物学基础。那是有史以来最好的《科学美国人》之一。我所接触过的几位神经科学家都说那对他们职业方向的选择产生了很大影响，就像对我的影响一样。

其中最后一篇文章，《Thinking about the brain》。科学家一般不会去写他们不了解的东西，但Crick不在乎。他就像那个说出皇帝没穿衣服的小孩。根据Crick的观点，神经科学包括了许多数据却没有一个理论，他的原话这样说：“显然所缺少的是一个综合的理论框架。”在我看来这就是说：我们对它们的工作机制一无所知。这种说法是正确的，知道今天依然正确。Crick的话鼓舞了我。我一生对大脑和智能机制的追求从那时产生了。尽管我已经离开了大学，我还是决定改变方向。我要研究大脑，不仅要知道他如何工作，还要建立新技术，建立智能机器。计划的实施不是一蹴而就的。

On Intelligence译文2-Prologue

2005-09-16T11:20:00.000+08:00

前言

有两件事使我的生活和这本书绚丽璀璨。

二十五年来我对移动计算技术热情激昂。在硅谷的高科技界里，我因创办了Palm和Handspring两个公司而众所周知，并作为许多手持电脑和手机的缔造者而闻名，比如PalmPilot和Treo。

但早在计算机之前我还有一件酷爱的事物，我把它看得更重要。我狂热于人脑智能，我想知道大脑如何工作，不仅仅是从哲学的观点，不仅仅是通过普通的了解，而是要详细知道它的工作方式。我的渴望不只是知道智能是什么及大脑如何工作，而是如何构造像大脑一样工作的机器。我要建立真正的智能机。

智能问题是科学最后的重大疆界。许多重要的科学难题与之有关。每个人都有大脑。你就是你的大脑。如果你想知道为什么你会以你现有的方式感知，你是如何认识这个世界的，为什么你会犯错误，怎样才能富有创造力，为什么音乐和艺术会让人心潮澎湃，甚至于人究竟是什么，那么你就该了解大脑。一个成功的智能和脑机能理论不仅具有巨大的社会效益，不仅有助于治疗大脑方面的疾病，它还将使构造真正的智能机器成为可能，即使这种机器不是像流行的计算机科幻和小说中所描述的样子。准确地说，智能机器将随着一些新的关于智能本性的基本原理的确立而产生。同样，他将加速我们对自然界的认识，帮助我们探索宇宙，使世界更安全。与此同时，一个巨大的产业将会诞生。

很幸运，我们生于一个有能力解决智能问题的时代，我们已经置身于一座大脑资料之山，这山是经过几百年积累起来的，资料还在加速增多着。仅美国就有几千位神经科学家。可我们还没有一个有效的理论能说明智能是什么，以及大脑作为一个整体是如何工作的。很多神经生物学家都不去仔细考虑大脑的整体理论，因为他们全神贯注地忙于收集更多的关于大脑众多子系统的实验数据。而且虽然有大量的计算机程序设计者努力使计算机智能化，可他们失败了。我确信，如果他们一直无视计算机和大脑的差别，他们仍然还会失败。

那么人脑拥有而电脑不具备的智能究竟是什么呢？为什么一个六岁的孩子能够轻而易举地在溪边的石头间蹦来跳去，而当今世界上最先进的机器人却行动那么笨拙？为什么三岁大的孩子可以熟练运用他们的语言，而经过了程序员半个世纪的不懈努力，计算机却还不能做到这一点？为什么你瞬间就能分辨出猫和狗，而超级计算机却根本不知道它们有何区别？这些问题正等着我们去回答。我们已经拥有了大量的线索，现在所需要的只是一点非凡的洞察力。

也许你会问，为什么一个计算机设计者要写一本关于大脑智能的书。或者说，既然我对大脑着迷，那么为什么不去从事脑科学或人工智能研究呢？答案是，我曾多次尝试过，但我不愿走前人那条老路。我认为解决这个问题的最佳途径是，在大脑的生物学研究成果的约束和指导下，把智能作为计算性问题（computational problem）去考虑，处于一个介于生物学和计算机科学之间的位置。许多生物学家倾向于排斥或忽视以计算的方式去考虑大脑，计算机科学家又常常认为生物学对他们毫无用处。还有，科学界不像商业界能够承受那么多风险。…………………………

2002年八月我建立了一个研究中心，redwood神经科学协会（RNI）,致力于大脑理论研究。世界上有很多神经科学组织，但他们都…………………………

书中描述了大脑工作机制的综合理论。描述了什么是智能以及大脑如何产生智能。我在此展示的理论并非一个全新的理论，其中许多组成部分是早就以各种形式被提出过的。但它们过去并未被整合在一起。这很容易理解。有人说过：创新观点往往是既成观点的变形或新解释。这种说法无疑也适用于我在此提出的理论，不过变形和新解可以使新旧观点之间具有天壤之别，这是堆砌如山的细节资料与完美理论的区别。我希望它能让你耳目一新。我所得到的普遍反馈是：“它使我眼前一亮，我绝对想不到智能是这样的，但现在你的描述让我知道了它究竟是怎么回事。”你开始观察自己的行为，你会说：“我知道我的脑袋里发生了什么。”但愿当你读完了这本书，你对为什么你以当前这种方式思考和行动，会有一个全新的认识。同时希望能激发某些读者投身到，创建以本书所述原理为基础的智能机器事业。

我把这种研究智能的理论和方法称为“真正的智能”（real intelligence）以区别于“人工智能”(artificial intelligence)。人工智能学家试图在不知道何为智能及“理解”(understand)意味着什么的情况下，使计算机像人一样工作，他们置最重要的问题——智能于不顾！“真正的智能”要求我们在构建智能机器之前必须明白大脑是如何思维的，排除人工的成分。只有这样才能构建出智能机器。

本书以解释为什么过去解释智能和构建智能机器失败的背景开始。随后提出并阐述了“记忆—预期框架”（memory-prediction framework）的核心思想。在第六章详尽说明了记忆－预期模型（model）是如何在脑的物理结构中运作的，或者说，大脑实际是如何工作的。接下来讨论了一个可能是许多读者十分感兴趣的问题：这一理论的应用。本书的结尾讨论的是智能机器——如何构建及前景如何。我希望你会对它着迷。下面罗列了书中涉及到的内容：

计算机会有智能吗？

几十年来人工智能领域的科学家们一直宣称：只要技术足够先进，计算机是可以拥有智能的。我认为不是这样，书中将会解释为什么。人脑智能和计算机根本就是两回事。

神经网络能够带来智能机器吗？

无疑大脑是由神经细胞网络组成的，但在不了解但脑机制的情况下，以简单的神经网络去创造智能机器也不会成功的。

为什么研究大脑的工作机制这么难？

许多科学家说是因为大脑太复杂了，我们要花很长时间才能弄懂它。我不这么想，复杂只是表面现象，而非根本。某些未加思索的错误假设误导了我们。最严重的错误就是深信智能是由行为来定义的。

如果智能不是由行为定义的，那它究竟是什么呢？

大脑通过海量的记忆构建世界模型。你们知道和学过的所有东西都存储在这个模型里。大脑运用这个基于记忆的模型产生对未来事件的连续预期。但脑由此具有预见能力，这是智能的核心。书中将深入阐述大脑的预见能力。这是本书的核心观点。

大脑如何工作？

智能的载体是大脑皮层。大脑拥有各种能力和高度的灵活性。然而但脑皮层的结构却是惊人的整齐有规则。大脑皮层的各个部分，不管是负责视觉、听觉、触觉，还是语言的，都有着相同的工作原理。理解大脑皮层的关键就是要理解这一通用原理，尤其是，它的分层结构。这里将详细介绍但脑皮层结构，以阐明这种结构是如何反映世界的。这一部分内容是本书中最具专用性的，不过感兴趣的普通读者完全可以读懂它。

该理论有什么应用价值？

这一大脑理论会有助于解释许多问题，比如我们怎样具有创造力，我们为什么会有意识，为什么我们会表现出偏见，我们如何学习，以及为什么“老狗学新招”那么困难。（老年人难以适应新事物）这都是书中将会涉及的内容。总而言之，这一理论使我们明白我们是谁以及我们为什么会是这样的。

我们有可能造出智能机器吗？它能做什么？

答案是肯定的，我们有能力而且我们会去做。接下来的几十年，这种机器的能力会向着有益的方向迅速演进。有人担心智能机器会威胁人类，我强烈反对这种看法。我们不会被机器人压倒。建造超越人类高级推理能力——比如物理和数学——的机器人要比建造步行或聊天机器人简单许多。我将探索这个令人难以置信的技术走向。

我的目的是以一种人人能懂的方式解释这一智能新理论以及大脑如何工作。好理论应该是易于理解的，而不是充满晦涩难懂的术语或错综复杂的论述。我将以一个基本框架开头，然后逐渐增加细节。有的部分只做逻辑层面的分析；有的会涉及关于脑回路图的详细面貌。我所提出的细节难免会存在错误，科学的任何一个领域都难免如此。一个完整成熟的理论要经过多年发展，但那不会削减其核心观点的成功。

多年以前，当我第一次对人类智能产生兴趣时，我曾到本地的图书馆去查找能够解释大脑如何工作的好书。作为一个十几岁的孩子，我已经能够不费劲儿地找到各个领域有趣话题的好书。这里有关于相对论、黑洞、魔术、数学的书——任何那时让我着迷的科目都有。然而，我没有找到令自己满意的关于大脑的书。我意识到没有人知道大脑时如何工作的。甚至连一个不好的或未被证实的理论都没有，可谓一无所有。这是不同寻常的，比如，没有人知道恐龙时如何灭绝的，但存在许多理论，你可以读到它们。关于大脑却没有，开始我难以相信。我们对这个重要器官如何工作一无所知，这使我困惑。在研究我们对大脑究竟知道些什么时，我开始相信，一定会有一种简单明了的解释。那时我认为但脑不是无法解释的，答案也没那么复杂。数学家Paul Erdös相信，最简单的数学验算已经存在于某本秘笈里，数学家要做的只是找出它，读懂那本秘笈。同样，我觉得对智能的解释也正等着我们去发现。我可以尝试，我想要读懂那本书。

过去的25年……

On Intelligence译文1-Contents

2005-09-12T11:17:00.000+08:00

试着翻译一下

On Intelligence

Jeff Hawkins
with Sandra Blakeslee

目录

前言
1.人工智能
2.神经网络
3.人类大脑
4.记忆
5.智能的新框架
6.大脑皮层如何工作
7.意识和创造力
8.智能的前景
结束语
附录
参考文献
致谢

罗列100部认知科学作品

2005-05-20T11:31:00.000+08:00

下面是blogchina上一篇文章的节选，我不喜欢blogchina上的东西，完全商业化的，很浮躁，不过这篇有点用处，注明了作者引用如下：

认知科学的世纪评比

作者：刘钢 | 2003年06月10日00时31分

明尼苏达大学认知科学中心于1999年举办了一次《千年项目》（Millieum Project）活动，目的是评选20世纪认知科学中的100部优秀作品。活动开始到1999年12月1日为止，在下面网站上共收到305部学术著作和一部电影的提名。实际上，这类评选活动在一些重要的时间关口总是层出不穷。说有多么权威似乎谈不上。但同时我们也不能将此类活动完全视为炒作。尤其是关系到某个学科的评比，尽管会有照应不周全之处，但总还是会有一定道理的。

http://cogsci.umn.edu/millennium/home.html

明尼苏打大学认知科学中心随后组织起由具有威望的专家小组对提名进行评估，最后评选出100部作品。评判小组由以下成员组成：
Apostolos Georgopoulos (神经科学)
Jeanette Gundel (通信紊乱)
Paul Johnson (卡尔松学院)
Dan Kersten (心理学)
Chuck Nelson (儿童发育)
Bruce Overmier (心理学)
Herb Pick (儿童发育)
Wade Savage (哲学)
Patty Costello (研究生院代表, 认知科学中心)

以下便是评选小组在这305部作品中评选出的100部作品。排在第一位的是影响最大的。

20世纪100部最据影响的认知科学作品：

1、《句法结构》（N. 乔姆斯基）,1957
2、《视觉：人类视信息的表征和处理的计算探究》（D. 马尔）,1982
3、《计算机和智能》(论文)（A. M. 图灵），1950
4、《行为的组织：一种神经心理学的理论》（D. O. 赫布）,1949
5、《并行分布式处理：认知微结构的探究》（D. E. 鲁梅尔哈特、J. L. 麦克克莱兰）,1986
6、《人类如何解决问题》（A. 纽瓦尔、司马贺）,1972
7、《心的模块性：官能心理学》（J. 弗多）,1983
8、《记忆：实验与社会心理学研究》（F. C. 巴特利特）,1932
9、《神奇的数字7，＋或－2：我们信息处理能力的某些极限》(论文)（G. A. 米勒）,1956
10、《知觉与通信》（D. 布罗德本特）,1958
11、《作为知觉系统的感觉》（J. J. 吉布森）,1966
12、《数学的通信理论》（E. 申农）,1948
13、《论可计算数》(论文)（A. M. 图灵）,1936
14、《内在于神经活动中的思想逻辑计算》（论文）（麦克卡洛克、匹兹），1943
15、《意识清醒状态下大脑半球的断裂与整合》（R. W. 斯佩里），1968
16、《鼠与人的认知映射》(论文)（E. C. 图尔曼）,1948
17、《费里尔讲座：猕猴视皮层功能架构》（D. H. 胡伯尔、T. N. 威泽尔）
18、《心理学的概念框架》（E. 布伦斯维克）,1952
19、《斯金纳<言语行为>述评》（N. 乔姆斯基）,1959
20、《认知心理学》（U. 尼斯尔）,1967
21、《信号检测理论与心理物理学》（D. M. 格林、J. A. 斯韦特斯）,1966
22、《思的研究》（J. R. 布鲁纳、J. J. 古德诺、G. A. 奥斯汀）,1956
23、《三维物体的心内旋转》（R. N. 谢泼德、J. 梅兹勒）,1971
24、《人工物的科学》（司马贺）,1969
25、《行为中的顺次问题》（K. S. 拉什利）,1951
26、《心理物理学导论：知觉、神经和社会展望》（S. S. 史蒂文斯）,1957
27、《认知的构架》(J. R. 安德森)，1983
28、《思想和语言》（L. 维哥托夫斯基）,1934
29、《行为的计划和结构》（G. A. 米勒、E. 加兰特、K. H. 普里伯拉姆）,1960
30、《句法理论诸方面》（N. 乔姆斯基）,1965
31、《认知统一论》（A. 纽瓦尔）,1990
32、《控制论》（W. 维纳）,1948
33、《论预测心理学》（D. 卡内曼、A. 特韦斯基）,1973
34、《单个的单元和感觉：知觉心理学的神经元原理》（H. 巴罗）,1972
35、《知觉学习和发育原理》（E.J.吉布森）, 1969
36、《视知觉的生态学方法》（J. J.吉布森），1979
37、《自然的范畴》（论文）（E. 罗施），1973
38、《蛙眼告诉蛙脑什么》（论文）（J.Y.勒特文等），1959
39、《为了脑的设计：适应行为的起源》（W. R. 阿什比），1960
40、《博弈论和经济行为》（J. 冯·诺依曼、O.摩根斯坦），1964
41、《简洁视觉表征中的信息》（论文）（G. 斯伯林），1960
42、《心、脑和程序》（论文）（J.R.塞尔），1980
43、《人类记忆的高速记忆扫描》（论文）（S. 斯坦恩博格），1966
44、《表征知识的框架》（M. 明斯基），1975
45、《语言的生物学基础》（E. H. 伦纳博格），1967
46、《儿童对世界的把握》（J. 皮亚杰），1930
47、《处理的水平：记忆研究纲要》（论文）（F.I. 克雷克、R. S. 洛克哈德），1972)
48、《顺序言语反映研究》（论文）（J. 斯特罗普），1935
49、《自复制自动机理论》（J. 冯·诺依曼、A. W. 伯克斯），1966
50、《视觉世界的知觉》（J. J. 吉布森），1950
51、《格式塔心理学原理》（K. 考夫卡），1935
52、《论人类视觉系统神经元的存在》（论文）（C. 布莱克莫尔、F.W. 坎贝尔），1969
53、《通过组分的认知：人类图像理解的理论》（论文）（I. 比德曼），1987
54、《哲学研究》（L. 维特根斯坦），1953
55、《注意力的特征整合理论》（论文）（A. 特莱斯曼、G. 格莱德），1980
56、《工作的大脑：神经心理学导论》（A. R. 卢里亚）,1973
57、《独眼人的知觉基础》（B. 朱利兹），1971
58、《儿童的实在构造》（J. 皮亚杰），1954
59、《思想的语言》（J. A. 弗多），1975
60、《偶发记忆中的编码特异性和处理过程》（论文）（E. 塔尔英、D. 汤姆生）
61、《学习定式的形成》（论文），（H. F. 哈罗），1949
62、《心的模型：走向语言、推理和意识的认知科学》（P. M. 约翰逊－拉尔德），1983
63、《计算机不能做什么》（H. L. 德赖福斯），1972
64、《科学革命的结构》（T. S. 库恩），1962
65、《裂脑》（M. 伽扎尼加），1970
66、《意向性立场》（D. C. 丹内特）,1987
67、《猴脑后颅顶联想皮层：外人格空间内的运算指令功能》（论文）(V. B. 蒙特卡斯特尔等)，1975
68、《不确定性之下的判断：启发和偏见》（论文）（A. 特韦斯基、D. 卡纳曼）,1974
69、《接近度的分析：带未知距离函数的多维梯度》（论文）（R. N. 谢泼德），1962
70、《傅立叶分析在格栅可见度中的应用》（论文）（F. W. 坎贝尔、J. G. 罗伯逊），1968
71、《记忆》（论文）（A. D. 巴德雷、A. D. 希齐），1974
72、《语言、思想和实在选集》（B. L. 沃尔夫），1956
73、《二个皮层视觉系统》（论文）（L. G. 恩格尔莱德、M. 米什金），1982
74、《知觉元》（M. 明斯基、S. 帕泊特）,1969
75、《感觉机制、冗余度减少和智能》（论文）（H. B. 巴罗），1959
76、《双测海马突起损伤后的最近记忆丧失》（论文）（W. B. 斯科维尔、B. 米尔纳）
77、《记忆》（A. D. 巴德雷），1986
78、《脚本、计划、目标和理解》（R. C. 珊科、R. P. 阿贝尔森）,1977
79、《心的测时探究》（M. I. 波斯纳），1978
80、《形式、颜色、运动和深度的分异：解剖学、生理学和知觉》（论文）（M. 利文斯顿、D. 胡伯尔），1988
81、《生物学运动的视知觉及其分析模型》（论文）（G. 约翰森），1973
82、《梦的解析》（S. 弗洛伊德），1927
83、《解释的性质》（K. 克里克），1943
84、《运动的协调》（N. A. 伯恩斯坦），1967
85、《神经系统的整合行动》（C. S. 谢林顿），1906
86、《走向文本理解和生产的模型》（论文）（W. 金驰、T. A. 范德迪克）
87、《神经达尔文主义：神经元组选择理论》（G. M. 埃德尔曼）,1987
88、《光和视网膜的理论》（论文）（E. H. 兰德、J. J. 麦克凯恩），1971
89、《作为认知映射的海马状突起》（论文）（J. 奥基弗、L. 内达尔），1979
90、《猿的智力》（W. 科勒），1925
91、《猿和儿童的语言理解》（E.S. 萨维奇－伦堡），1993
92、《灵长类前叶皮层回路和通过表征性记忆对行为的调节》（论文）（P. S. 哥德曼－拉齐克），1987
93、《婴儿的话语知觉》（论文）（P. D. 埃玛斯等），1971
94、《心理学术语的运筹学分析》（B. F. 斯金纳），1945
95、《神经元群落向量的思维旋转》（论文）（A. P. 乔治泊罗斯等）,1989
96、《意识的解释》（D. C. 丹内特）,1991
97、《来自运动结构的解释》（论文）（S. 乌尔曼），1979
98、《荒野的认知》（E. 希金斯），1995
99、《认知技巧的获得》（论文）(J. R. 安德森)，1982
100、《人类的记忆：一种提议的体系及其控制过程》（论文）（R. C. 阿特金森、R. M. 席夫林）

心理学与计算机

2005-05-17T23:09:00.000+08:00

软件天下”论坛第二期
“信息科学和其它学科”的交叉系列讲座之二

题目：心理学与计算机（Psychology and Computer）

报告人：傅小兰研究员，中国科学院心理研究所

时间： 2005年5月17号（星期二）下午3：00

地点：中关村南四街四号2号楼2层，中科院软件所计算机科学重点实验室报告厅

介绍：傅小兰，中国科学院心理研究所研究员，博士生导师。1963年生于湖南省长沙市。现任中国科学院心理研究所认知心理学研究室主任、心理所学位委员会副主任、心理所学术委员会委员，中国科学院研究生院教授，中国心理学会理事、国际学术交流工作委员会主任，美国心理学会外籍会员，北京市青联常委。

费了一点周折去听了这个讲座，受到一些启发。当时闪现在头脑中的想法不知还能否都回忆起来。

首先：演示文稿打出来的：

数学：透明箱

物理学：灰箱

心理学：黑箱

在公交车上关于数学的想法也就来源于此。

认知心理学：信息加工的观点和联结主义观点，今天主要介绍的是信息加工观点。即人与计算机的顺序加工的类比，这方面一些基本的东西是我已经在书上学习过的。比较新的是傅老师在研究的情感计算，这是个复杂又有争议的问题，有人认为研究情感计算的没有必要的，人不需要机器代替人从事理解情感这类事。

启发之一：直觉是比认知更高级的处理方法，这个给我的启发与老师所讲的本意是不同的，此想法又可以回到前些天那篇日志，关于更高级的思维方式……

电脑与人脑思维的一个差异

2005-05-10T10:19:00.000+08:00

电脑与人脑差异不胜枚举。前天忽然想到一点值得一提的差别：人的判断与决策常常出错。其实这一点在上个学期看的《认知心理学》一书中是讨论过的，我的新思考不是这个差别，而是它体现了人思维特点的生态意义。人脑不像电脑那样完全依照逻辑进行判断，尤其是在生活场景中，人们往往是依据经验，而这种经验又常常不可靠，导致错误判断，那么是不是就要因此认为人的思维能力不如电脑呢？人们早就给出了答案：显然不是。但不知道有没有人曾回答过为什么不是，对此我的看法是：其一，人脑运算能力不如计算机，如果像计算机那样按部就班进行逻辑计算，需要耗费大量的能量，并且速率低，准确率不高。不过这并非最重要的，更重要的是其二，这种计算方法缺乏灵活性，过于死板，人工智能正是在这一点上远不及人类智能。可以把人的经验类比为计算机程序中的可重复使用的模块，人脑存贮了大量这样的模块，并不断形成新的模块积累起来，当遇到要解决问题的情景时，大脑迅速搜索调用与情景匹配的模块，差错就发生在这个进行匹配的环节

宇宙之蓝

I miss you

昨天

万物复苏的季节

防护

使命感

感动《高考1977》

无题

转载一篇，来自饶毅科学网博客

It's my big day!

京剧《赤壁》 国家大剧院

关于科普

终于搞定了用writer发布blogger

沉痛悼念荆老先生

zotero终于要推出同步功能了

无聊，玩一种新的写博方式

为什么是这样的结局！

读万卷书 行万里路

迷笛 红色不落

活着和死去

渐入佳境

最新研究显示：爱情开始时越完美越容易破碎

新学期--组会

iPod有个很好玩的游戏：iPod Quiz之Music Quiz2

做了个梦：鸡蛋碎了

2008年1月1日

一个值得纪念的日子

imified@imified.com是什么？

据说这是Harvard自习室的警句

一种颓废的状态

Psychology Day at the UN

诺贝尔物理学奖2007

爱因斯坦名言录

诺贝尔生理医学奖揭晓

心随梦飞翔

google presentation终于上线了

假如今天我也是一名研究生--王飞跃

The Little Handbook of Statistical Practice

入住奥运村园区

岚和莉的玉泉生活十大平凡事件

Show my desktop

又看到春秋的演出了，外加学习近况

三见导师

探索的动机

八卦一个

心理学，理科？文科？续

发个牢骚

最近的状态——独上高楼，望尽天涯路

Top-100计划（试行）通知

一些反应时(RTs)实验任务

第一次这么累

茫茫之夜

心理学，理科？文科？

科学和人文——有感于李淼：《我的金三角》

无题

大师皮亚杰

如何发展

春暖花开

春天就要来了

我的世界观

我的世界观

科学只是一种途径

新鲜有趣的新学期

"internet+"互联网世纪论坛

科院某所女博士生自杀了

测不准原理与心理测量

读史使人明智

Big five personality test

蒲慕明所长在神经所2006年会上的讲话

中研院院士王汎森:如果让我重做一次研究生

On Intelligence译文4-Neural Networks

On Intelligence译文3-Artificial Intelligence

On Intelligence译文2-Prologue

On Intelligence译文1-Contents

罗列100部认知科学作品

心理学与计算机

电脑与人脑思维的一个差异

京剧《赤壁》国家大剧院

读万卷书行万里路

迷笛红色不落